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《单片机技术应用》提纲教学内容2课程设置1865473前导课程：模拟电子技术，数字电子技术，检测与仪表后续课程：自动化生产线安装与调试，计算机控制技术，毕业设计，生产实习单片机课程起到了承前启后的作用，与前后续课程衔接得当。培养学生单片机硬件电路设计能力培养学生单片机程序设计能力以单片机技术应用工程所必须的基本职业素养为目标单片机技术应用计算机控制技术专业核心课程一、课程设置课题组深入企业调研计算机控制专业岗位群定位计算机控制专业岗位群设计研发岗位群技术服务岗位群生产岗位群初级岗位——安装调试工初级岗位——检测维修工目标岗位——产品设计开发工程师《单片机技术应用》课程作用培养学生硬件电路设计能力培养学生程序设计能力培养学生单片机产品综合设计开发能力形成电路设计和程序设计思想培养学生沟通与表达能力形成计算机控制技术应用工程所必须的基本职业素养《单片机技术应用》对职业岗位能力的培养和学生职业素养养成起到重要支撑作用。课程作用单片机设计师综合开发与创新能力单片机硬件电路设计与程序开发能力电子产品装配基本能力1.职业岗位能力需求为核心、校企共同确定课程培养目标电子线路检测与调试能力课程培养目标3.课程内容课程内容重点难点实验环节模块一单片机内部资源与指令系统（6课时）基本结构：存储器、SFR、部分引脚、复位电路、晶振电路、I/O口线应用延时程序实现流水灯设计模块二汇编语言程序设计与KEIL编程环境（8课时）顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计、熟悉KEIL开发环境与项目开发流程方波信号发生器、简易交通灯设计模块三中断系统、定时器/计数器的应用（12课时）TCON介绍、IE介绍、TMOD介绍、定时计数初值计算应用定时器/计数器设计流水灯模块四外部接口实现（4课时）按键输入应用、案件去抖应用、LED数码显示原理及应用、LED动态扫描原理及应用LED动态扫描显示、案件序号显示模块五模数、数模转换（6课时）A/D转换芯片介绍、D/A转换芯片介绍、PWM波形设计ADC0809实验，直流电机调速程序设计模块六LED点阵显示（4课时）LED点阵显示原理、LED点阵编程LED点阵显示实验4.课时分配共60课时，理论课40课时，实验课20课时课程设计2个星期-设计单片机最小系统，设计单片机采集模块。保留传统教学的理论部分，然后增加电路仿真软件Proteus和设计软件Protel的使用。教学模式构建了“理论-仿真-实践”的教学模式以项目教学为主题，根据职教规律，高职学生的学习习惯与课程特点，教学安排在实训室进行，老师边讲解，边演示，学生边学习，边实践，使学生在“教，学，做”一体的现场教学环境下，迅速理解单片机的工作原理，掌握单片机指令系统等基础知识，具有单片机控制系统硬件设计，程序设计，调试与运行维护能力。情境一：硬件设计Proteus仿真情境二：软件设计在KEIL开发情境三：电路板制作Protel设计情境四：产品成型电路板焊接及电子产品装配基本功基于工作过程的教学项目和学习情境三、教学方法与手段2．教学方法能力为本为，学生为主体案例教学启发讨论讲演教学任务驱动交互式教学启发学生思维提高学生分析问题的能力解决问题的能力三、教学方法与手段交通信号灯控制仿真效果教学方法与手段仿真实验室实现技术仿真教学内容的表现形式实训项目——交通信号灯控制系统教学团队1．主讲教师许玲副教授孟昕元副教授，西安交通大学硕士，从事单片机教学十余年赵新渠讲师，西北工业大学硕士毕业刘刚助教，曾在企业从事单片机开发工作教学资源实验室条件（照片）采用一体化教学，所有教学均在单片机实验室进行，单片机实验室配有单片机实验箱22套，并配备计算机，示波器，编程器，仿真器，焊接工具及各类电子芯片等，学生可以自行设计单片机硬件电路，软件程序，自行安装电路板，对整个系统进行调试。教学资源实验室条件（照片）采用一体化教学，所有教学均在单片机实验室进行，单片机实验室配有单片机实验箱22套，并配备计算机，示波器，编程器，仿真器，焊接工具及各类电子芯片等，学生可以自行设计单片机硬件电路，软件程序，自行安装电路板，对整个系统进行调试。教学内容的表现形式AT89S51用户手册2）授课教材3.自主研制教学设备为平台1.FX实验开发板2.FX-pro编程适配器3.FX-isp全速仿真器4.福星集成开发环境5.实验用工具自制设备——FX-A实训平台12345自制设备——Mini-51DIY编程开发系统主机板部分DIY连接仿真器连接实验电路调试连接效果教学内容的表现形式教学课件制作了教学用课件，解决教学中重点、难点问题时，通过图片、动画、视频使教学内容以直观、生动的形式表现出来，提高了教学效率和质量，促进了学生的学习。课程网站结合课程内容，完成了多媒体课件的制作，建立了试题库，完成了实验实训及教学视频的制作，课程实现了网络教学。同时，课程的教学资料和学习指导等全部上网，为学生创立了自主学习平台。特色1．教学模式的设计与创新在《单片机技术应用》课程教学过程中，课程组教师遵循单片机工程师成长规律，创新基于“能力递进”的DIY教学模式，根据职业岗位对能力要求的不断提升，以实际产品的开发过程为序，学生在单片机开发平台上动手演练全部内容，从器件的认识开始，逐步引入焊接、调试、维修、单元电路搭建、整体电路设计、子程序编写、程序设计、仿真调试等内容，学生能力逐步提高，职业素养逐渐养成，教学效果理想。1）创新基于“能力递进”的DIY(DoItYourself)教学模式三、教学方法与手段1．教学模式的设计与创新教师在一体化教室中通过多媒体对本次课的教学安排作出说明，对实践操作中可能出现的问题进行讲解，必要时，主讲教师需要利用仪器设备、开发工具进行现场演示，同时，利用多媒体、视频录像等手段将教师的操作流程及实践技巧清楚的展示在学生眼前。学生的实践操作、教师的现场解答同时在一体化教室完成。2）采用教学练做一体化教学模式三、教学方法与手段4．网络教学环境本课程具有丰富的网络资源且不断进行更新，课程网站为学生提供了课程标准、课程大纲、授课计划、学习指导、电子教材、电子教案、多媒体课件、视频录像、实训指导书、参考资料等丰富的网络教学资源。5程序设计、仿真调试3单元电路搭建2焊接、调试、维修4整体电路设计1器件的认识1单片机开发平台职业能力特色与创新必须突出“三重”原则：重基础、重能力、重应用。以培养单片机技术综合应用能力为目标，选择有代表性的单片机综合应用实际项目，将需要具备的综合能力分解成各项基本能力，围绕项目训练基本能力，依照认知规律构建学习模块。八、努力方向1．注重课程建设综合应用能力重原则重能力重应用以上是这次说课内容敬请指教谢谢！