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时事评论类材料作文审题立意•材料作文是作文考试常见的形式。•依据材料的形式，可分为文字材料、图画材料；•依据内容，可分为寓意类（比喻类、故事类、名言诗歌类）和时事评论类材料。•写作时要依据材料的特点分清类别，依要求进行作文。•今天重点谈时事评论类作文的特点和写法。•①新课标指出：在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验生活，关注社会热点，激发写作欲望。•②高考导向:•高考作文注重塑造学生的“社会品质”。以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，注重学生的人品人格，个人的内心情感。•而近2年全国卷以及其它很多省的高考语文作文则要求学生在注重自己的“个人品质”的同时，更应该开阔眼界，去关注社会，去关注我们的国家，去关注我们人类应如何与自然和谐相处，去做一个有感情有社会责任的人。•对策：•①关心大事，多读评论•②学会社会热点评论的写作.“时评类”作文是一种新材料作文,这种作文选用社会关注的热点话题作为话题材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法，具有较强的针对性、时效性、说理性。1.时政性增强，引导学生关注时代、聚焦现实。这样的作文，不仅考查学生的文学功底，也考查学生的政治素质和综合能力。对于那种因“只读圣贤书”而产生的套做和无病呻吟的作文是致命打击。2.符合新课改理念，新课改的总体目标是训练学生思维。要求学生能通过现象看本质，具有辩证思维，能客观理性地看待周围的世界，有是非观。那些空喊口号或观点偏激的作文难得高分。时评性作文分析：时评写作，最重要的环节就是提炼观点。一般有三种类别：一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。时评性作文分析：•在写法上，一般可写成评述性文章即评论，而评论一般可分为就事论事和就事论理两类。•所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；•所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。•就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。寓意类材料和时政类材料作文区别•寓言故事类的材料，是在寓言故事中蕴含一个道理，我们只要提炼出这个道理，并通过古今中外的事实来证明这个道理的真实性。寓意类材料和时政类材料作文区别•时政类材料提供的不是一个故事，而是一个引起社会广泛关注的现实材料或新闻事件，不需要我们去证明它，只需要去透视它、感悟它、分析它、评价它，只要直接去分析材料中的人和事，谈对错理由，发表对这种事实的见解态度，即所见所闻所感。时政类材料作文应注意的问题：•1、只需要同意或反对材料中提出的一种看法，不需要再另外提炼观点。•2、写作时要直接评论这个材料，而不能以本材料做引子来谈其他方面的问题。如：2016年广东适应性考试只谈流浪汉拒绝先生的工作的对与错即可；广州一模为报刊暖闻选择故事，直接评论刊登三则新闻的优与劣，选出更适合即可。时政类材料作文应注意的问题：•3、论证时，不能云里雾里举别的例子，（如历史名人），要举只能举与材料同类的例子做论据。否则，就不是针对这则材料发表见解看法，就是没有按要求作文。•时事材料作文结构模式•【开头】•（1）简要叙述现象或者引用材料。要有所强调，即突出与论点有关的部分。•（2）引出论点。•写好时评类作文的开头•要有明确中心论点•要精巧•要有文采•要联系材料•【中间】•（1）分析法为主。围绕现象材料进行分析。•（2）其它论证方法为辅，如引证法、反证法。•（3）联系现实和自身，发挥意义。•【结尾】•概括重申论点，发出感慨。