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计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案2011年12月1日目录1、专业培养计划………………………………12、企业学习阶段培养方案……………………512011级计算机科学与技术专业卓越工程师培养计划一、人才需求分析目前我国软件产业发展早已突破作坊时代，开发方式已经由以前软件开发的单打独斗逐步升级为工业化、流水线式的生产模式，随着整个行业的发展变化，软件产业人才的需求结构也发生了相应的变化，软件底层技术人员的培养已经基本能够满足整个行业的发展需要，并日趋饱和，而工业化生产模式下的中高级技术工程师人员则越来越紧缺，具备一定经验的软件项目经理、系统架构人员的需求远大于供给的矛盾非常突出，从而导致目前具有实际开发能力的软件工程师紧缺的状况。近几年来，国内对软件服务外包的要求不断提高，需求量迅速增加。但从我国目前的教育培养现状来看，大量的计算机本科生缺乏软件项目的实践经验，这就造成了大量毕业生找不到工作，而企业却为找不到合适的软件开发人才而烦恼，从而严重制约了我国软件服务外包行业的发展，同时也大大限制了IT专业人才的职业发展。为了满足不断增长的软件人才市场的需求，解决软件服务外包业务的瓶颈问题，我们通过校企合作的方式，为IT人才提供了一条进入国际企业的快捷途径，同时也拓展了学生的就业渠道。二、培养目标以适应地方经济建设和社会发展需要，按照现代软件开发工程师培养思路，培养具有创新创业意识、基础扎实、知识面宽、综合素质高、应用开发能力强的软件工程开发人才，即培养具有一定的理论基础、较宽的知识面，具备从事软件开发、系统维护和项目管理等相关工作的具有较强分析问题和解决问题能力的工程技术型人才。以我校计算机科学与技术专业人才培养方案为基础、以软件工程方向及数字媒体技术为重点、以满足社会需求为根本而进行了针对性的培养，力图使学生熟练掌握企业级项目开发所需的核心技能，了解企业开发的流程和规范，熟练掌握流行框架和组件技术的应用，从而使毕业生具备从事软件工程或数字媒体相关项目开发、实施和维护的基本能力，满足当前软件企业的需求。三、培养标准及实现途径（一）培养标准（1）具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；（2）具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；（3）具有良好的质量、环境、(职业健康)安全和服务意识；（4）掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势；（5）具有综合运用所学科学理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够组织、参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力；（6）具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的基本能力；（7）具有信息获取和终身学习的能力；2（8）了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；（9）具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；（10）应对危机与突发事件的初步能力；（11）具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力；（12）熟练掌握企业级项目开发所需的核心技能，了解企业开发的流程和规范，熟练掌握流行框架和组件技术的应用，从而使毕业生具备从事软件项目开发、数字媒体项目设计、实施和维护的基本能力，满足当前软件企业的需求。（二）实现途径详见附件一EXCEL表：专业培养目标实现矩阵。四、主干学科计算机科学与技术五、核心课程核心课程分布表学年学期课程名称1高等数学AⅠ大学英语Ⅰ程序设计Ⅰ一2高等数学AⅡ大学英语Ⅱ程序设计Ⅱ3数据结构毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论二4计算机组成与体系结构数据库理论与技术计算机网络5三67四83六、主要实践环节主要实践环节一览表实践教学平台实践环节核心项目基础实验教学平台外语、计算机组成与体系结构实验、C语言程序设计实验、面向对象程序设计实验、计算机网络实验等外语、程序设计Ⅰ实验、程序设计Ⅱ实验工程基础训练平台数据结构课程设计、面向对象程序设计、数据库技术课程设计、网络工程师、多媒体设计师、软件设计师等证书，CCNA、CCNP、MCSE、Linux等IT职业认证。数据结构课程设计、面向对象程序设计、数据库技术课程设计、企业合作课程实践环节等综合运用实践平台主要指企业项目实践Ⅰ、企业项目实践Ⅱ，学年综合设计（或学年设计）、毕业设计（论文）、学生科技创新项目和科学研究训练等学年设计Ⅰ、学年设计Ⅱ、企业项目实践Ⅰ、企业项目实践Ⅱ、毕业设计/论文素质拓展与社会实践平台主要包括军事训练、思想政治理论课社会实践、社会调查、社会服务、公益劳动、社团活动和参加各种知识技能竞赛等/七、修业年限基本学制为四年，修业年限为分别3～8年。八、毕业标准与学位授予条件在允许的修业期限内获得培养方案的各类学分和总学分（其中所有必修课必须合格，选修课学分可用性质相近特色学分抵换），德育、体育合格，准予毕业，学校发给毕业证书。符合学校学位授予条件，授予工学学士学位。九、课程设置与教学进程安排（见附件二Excel表一）十、学时学分及教学环节分配表（见附件二Excel表二）十一、各学期教学工作进度安排（见附件二Excel表二）4十二、综合素质培养的要求和学分说明：1、参加体育运动会获第一、第二名者与一等奖同,获第三至第五名者与二等奖同,参加或获第六至第八名者与三等奖同。2、计算机专业的同学参加计算机等级考试不获学分，外语类语专业的学生考级为本专业语种等级。3、各类技能证书所认学分必须由各学院报教务处认定。4、难度相近的等级考试证书不重复计分。本培养计划编制：于华刘良旭苏日娜时间：2011年5月本培养计划审核：范剑波张永平时间：2011年5月序号综合素质培养项目具体要求学分备注参加社会实践活动每项0.5被评为校级社会实践活动先进个人,或获得校级实践活动优秀成果奖,集体被评为校级优秀社会实践活动团队者1被团市委评为社会实践活动先进个人,获得实践活动优秀成果奖,集体被团市委评为优秀社会实践活动团队者21社会实践活动被团省委评为社会实践活动先进个人,获得实践活动优秀成果奖,集体被团省委评为优秀社会实践活动团队者3获四级证书者（成绩在国家及格线以上）2全国大学英语考试获六级证书者（成绩在国家及格线以上）3获一级证书者1全国、浙江省计算机等级考试获二级以上证书者2获程序员等初级证书者2获软件设计师等中级证书者32英语及计算机全国等级考试国家软件技术资格（水平）考试获系统分析师等高级证书者4获一等奖者2获二等奖者1校级参加及获三等奖者0.5获一等奖者3获二等奖者2市级参加及获三等奖者1获一等奖者5获二等奖者4省级参加及获三等奖者3获一等奖者7获二等奖者63各类竞赛国家级参加及获三等奖者54论文在公开出版刊物上发表每篇论文35证书各类技能证书每本证书1-2院报每篇文章0.5市级报刊每篇文章1省级报刊每篇文章26其它文章（通讯报道、小说、诗歌等）国家级报刊每篇文章3至少修满4学分7出国出国学习一年及以上48其它经学校认定每项1-25计算机科学与技术专业企业学习阶段培养方案一、人才培养需求分析目前我国软件产业发展早已突破作坊时代，开发方式已经由以前软件开发的单打独斗逐步升级为工业化、流水线式的生产模式，随着整个行业的发展变化，软件产业人才的需求结构也发生了相应的变化，软件底层技术人员的培养已经基本能够满足整个行业的发展需要，并日趋饱和，而工业化生产模式下的中高级技术工程师人员则越来越紧缺，具备一定经验的软件项目经理、系统架构人员的需求远大于供给的矛盾非常突出，从而导致目前具有实际开发能力的软件工程师紧缺的状况。近几年来，国内对软件服务外包的要求不断提高，需求量迅速增加。但从我国目前的教育培养现状来看，大量的计算机本科生缺乏软件项目的实践经验，这就造成了大量毕业生找不到工作，而企业却为找不到合适的软件开发人才而烦恼，从而严重制约了我国软件服务外包行业的发展，同时也大大限制了IT专业人才的职业发展。为了满足不断增长的软件人才市场的需求，解决软件服务外包业务的瓶颈问题，我们通过校企合作的方式，为IT人才提供了一条进入国际企业的快捷途径，同时也拓展了学生的就业渠道。二、培养目标以适应地方经济建设和社会发展需要，按照现代软件开发工程师培养思路，培养具有创新创业意识、基础扎实、知识面宽、综合素质高、应用开发能力强的软件工程开发人才，即培养具有一定的理论基础、较宽的知识面，具备从事软件开发、系统维护和项目管理等相关工作的具有较强分析问题和解决问题能力的工程技术型人才。以我校计算机科学与技术专业人才培养方案为基础、以软件工程及数字媒体技术为重点、以满足社会需求为根本而进行了针对性的培养，力图使学生熟练掌握企业级项目开发所需的核心技能，了解企业开发的流程和规范，熟练掌握流行框架和组件技术的应用，从而使毕业生具备从事软件工程或数字媒体相关项目开发、实施和维护的基本能力，满足当前软件企业的需求。三、培养基本要求1．具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2．具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；3．具有良好的质量、环境、（职业健康）安全和服务意识；4．掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势；5．具有综合运用所学科学理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够组织、参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力；6．具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的基本能力；7．具有信息获取和终身学习的能力；8．了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；9．具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；10．应对危机与突发事件的初步能力；11．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力；612．熟练掌握企业级项目开发所需的核心技能，了解企业开发的流程和规范，熟练掌握流行框架和组件技术的应用，从而使毕业生具备从事软件项目开发、数字媒体项目设计、实施和维护的基本能力，满足当前软件企业的需求。四、培养模式采用“3+1”培养模式，即：3年在校学习，1年在企业学习。各实践环节（含校内外实践）采用“项目驱动”培养方式，即采用适合教学的典型软件项目，使用软件工程设计方法，进行商业化软件项目开发的实践训练。五、培养方法为了培养学生的实际工作能力、自学能力、创新能力及软件工程应用能力，安排在第六、第七学期进行一年校企合作培养，第八学期回校进行在校期间继续教育，检查学生企业学习效果、完成毕业设计。（一）选拔、编班通过“自愿报名，择优录取”的方式选取优秀学生加入卓越工程师培养计划。经学生和企业双向选择确定合作培养关系，再重新编班，实施订单化培养。（二）企业在岗实习三年级暑期在企业开展在岗实习，主要熟悉企业环境、企业文化，培养工作经验、团队协作、人际关系和职业道德等方面知识。（三）企业学习根据本专业特点和当年的企业用人情况，采取二种实习实训形式。一种是集中实习实训，即：学校与一家或几家大企业开展合作培养，依托大企业相关部门和学校进行共同管理，依靠大企业的工程师们对学生进行联合培养；另一种是分散实习实训，即：学校与众多中小企业开展合作，学生根据需要分散到不同的企业进行实习实训和完成毕业设计（论文）。7六、教学进度及学分表1企业实践阶段实习内容安排及教学质量考核要求模块目的大企业内容中小企业内容形式考核导师时间（周）学分始业教育了解单位概况、企业文化以及规章制度等，增强对单位的认知和认同。介绍单位概况、企业文化，进行公司规章制度宣传、开展职业心理转换辅导，组织参观软件开发流程。集中考试及撰写培训心得企业相关负责人11技能实训建立软件开发的高新技术企业概念，确定企业导师；掌握企业级软件开发、项目管理体系、原理，掌握软件工程开发流程，了解软件测试调试处理要点、产品质量保证技术。参与具体商业软件开发项目的实习，学习软件需求分析和开发流程、商业应用软件开发基本原理、技术、规约、产品调试、测试方法、团队合作培训等实际开发技能。熟悉软件开发规范流程，掌握软件设计、编码、测试、配置等技能。参与项目