《高等教育心理学》真题

1《高等教育心理学》试题(江西科技师范学院武任恒)一.单选题:（20题,每题1.5分,共30分）1.高等教育心理学的学科性质是。A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.实践科学2.在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称为。A.教育经验总结法B.教育心理实验法C.实验室实验法D.个案研究法3.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提。A.阿特金森B.马斯洛C.维纳D.班杜拉4.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力5.有人将外在诱因分为三种：理智诱因、情绪诱因、社会诱因。以下属于理智诱因的是。A.反馈B.表扬C.批评D.竞赛6.根据知识的不同表述形式，将知识划分为。A．感性知识和理性知识B.陈述性知识和程序性知识C.感性知识和陈述性知识D.理性知识和程序性知识7.在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于。A.上位学习B.中位学习C.下位学习D.并列结合学习8.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于。A.实物直观B.模象直观C.综合直观D.分析直观9.动作技能的特点具有。A.观念性、内隐性、简缩性B.物质性、内隐性、展开性C.观念性、外显性、展开性D.物质性、外显性、展开性10.动作技能形成的基本途径是。A.思维B.练习C.反思D.想象11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为。A.平原现象B.起伏现象C.低谷现象D.高原现象12.根据迁移的性质不同，迁移可以分为。A.水平迁移和垂直迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移D.一般迁移和具体迁移13.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为。A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.排列性迁移14.相同要素说的主要提出者是。A.贾德B.苛勒C.奥苏伯尔D.桑代克15.以下各项中属于认知策略（不含元认知策略）的是。A.精细加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略16.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的。A.情境B．疑问C．思维状态D．思维起点17.当一个人熟悉了一种物体的某种用途时，就很难看出该物体的其它用途。最初看到的用途越重要，就越难看出该物体的其它新用途。这在心理学中称为。A.功能盲区B．功能固着C．思维窄化D．思维僵化18.以下不涉及问题解决过程的学说有。A.．桑代克的尝试错误说B．苛勒的顿悟说C．巴甫洛夫的经典性条件作用论D．杜威的分阶段说219.个体对自己的角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于。A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.理想自我20.某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，明显超过实际情况所需的好斗和对个人权利的执意追求。该人的人格属于。A.冲动型人格B.强迫型人格C.偏执型人格D.焦虑型人格二.多选题:（10题,每题2分,共20分）1.高等教育心理学研究的一般原则是。A.客观性原则B.发展性原则C.实践性原则D.系统性原则E.教育性原则2.阿特金森认为“避免失败者”一般喜欢的工作。A.极其容易B.有一定风险C.成功概率为50％D.极其难3.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为。A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.同化学习4.对遗忘的原因的解释，主要有。A.衰退说B.干扰说C.同化学D.动机说E.顺应说5.知识应用的一般过程包括。A.分析课题B.相应知识的重现C.课题类化D.解题与验证6.以下描述正确的是。A.技能是先天素质的后天因素的融合体B.技能是一种长期形成的习惯方式C.技能是符合法则的活动方式D.技能是知识转化为能力的中间环节7.以下各项中属于迁移现象的是。A.过目不忘B.举一反三C.会骑自行车再学三轮车往往较困难D.触类旁通8.华来士的问题解决模型包括。A.准备期B.孕育期C.思维期D.明朗期E.验证期F.解决期9.大学生正确认识自我的主要方法有。A.比较法B.投射法C.反省法D.访谈法10.大学生自我体验发展的特点是。A.片面性B.丰富性C.敏感性D.强烈性E.自觉性三.判断题:（20题,每题1.5分,共30分）1.在对大学生心理进行分析时，研究者总是会把自己的主观设想掺杂到研究分析之中，不可能做到完全的价值中立，因此客观性原则在实践中是不可取的。（）2.耶克斯和多德森定律告诉我们，学习动机水平并非越高越好，也并非越低越好。（）3.倾向于追求成功动机的个体，总是选择那些极其困难的工作（成功的概率很小）作为自己的挑战对象。（）4.维纳把归因分为三个纬度：内部归因与外部归因，稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。（）5.自我效能感指人们对自我是否能够成功地进行某一成就行为的客观判断。（）6.言语只可能是直观教学的一种重要的辅助形式，而不可能是一种独立的直观教学形式。因为语言是由语词构成，而语词是对事物的一种抽象和概括，它不可能是直观的。（）7.变式就是变换材料的呈现形式，这种变换既包括对象的非本质特征的变换，也包括对象的本质特征的变换。（）8.艾宾法斯遗忘曲线告诉我们：遗忘的进程是不均衡的，遗忘总是先慢后快。（）9.学习时我们应该尽量避免过度学习，因为过度学习易造成学习者的疲劳和厌倦。（）10.技能是能力的一种形式。（）11.篮球比赛中表现的动作技能属于开放性的动作技能。（）12.射击属于非连贯的动作技能。（）313.技能练习的进步情况，在练习曲线上大多呈现为先慢后快的状况。（）14.同化性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。（）15.人的心理活动的一种准备状态称之为定势。（）16.投射自我是指个体对自己的心理属性的意识。（）17.13、14岁的儿童的自我意识基本属于自我中心时期。（）18.广义的心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整协调一致，即认知、情感、意志、行为、人格完整和协调。（）19.对认知的认知称为元认知。（）20.在学习策略中有一种策略称为组织策略，它是指教师如何将学生有效地组织起来，使其学习效率达到最大化的一种策略。（）四.案例分析:（不定项选择。2题,每题4问,每问2.5分,共20分）1.王强《高等数学》考试不及格，辅导员老师问他为什么没考好，王强说:“老师出题太偏，我复习的都没考到”，又说：“学校学习条件太差，图书馆位子不够，寝室太吵，教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好，同学说：“他经常上网玩游戏，上课也经常不来。”（1）本案例属于心理学的哪类问题？（注：单选）（）A.自我意识B.归因C.自我效能感D.心理健康（2）本案例所涉及的心理学理论其首创者是（）A.阿特金森B.马斯洛C.海德D.班杜拉（3）本案例涉及到以下哪些因素（）A.能力高低B.努力程度C.运气好坏D.身心状态E.外在环境（4）当一个人做事失败了，通常他会把原因归结于（）A.内部B.外部C.可控D.不可控2.取得了驾照的小刘驾驶新车去出席同学的婚礼。到了酒店，要把车倒到指定的位置停放，这可让小刘手忙脚乱，眼睛也不够用。颇费周折，小刘终于在酒店工作人员的指导下将车停好了，但这时婚礼已经开始了。（1）小刘的驾驶技能（倒车移库）属于动作技能形成的（）阶段。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练（2）如果小刘的驾车技能已达到不需要用视觉去控制动作，也几乎不需要用意识去关注动作时，那她的驾车技能属于技能的（）阶段。A.操作定向B.操作模仿4C.操作整合D.操作熟练（3）当驾车技能还处于“完成一个动作往往比别人要慢，个体经常感到疲劳紧张”时，这个人动作技能属于（）阶段。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练（4）我们常常用以下哪些方面来区分动作技能所处的阶段？（）A.动作品质B.动作结构C.动作控制D.动作效能答案：一、单选题：1.C2.B3.B4.D5.A6.B7.A8.B9.D10.B11.D12.C13.A14.D15.A16.A17.B18.C19.B20.C二、多选题：1.ABCDE2.AD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ACD7.BCD8.ABDE9.ABC10.BCD三、判断题:1.错2.对3.错4.对5.错6.错7.错8.错9.错10.错11.对12.对13.错14.错15.对16.错17.错18.错19.对20.错四、案例分析题:1.(1)B(2)C(3)BCE(4)BD2.(1)B(2)D(3)B(4)ABCD高等教育心理学试题一、单选题（每题1.5分,共30分）1、客观性原则又称为（）。A价值中立原则B价值判断原则C价值干预原则D价值参与原则2、个体心理发展的动力是（）。A主客体的相互作用B环境与教育的作用C个体新需求与原有心理发展水平之间的矛盾D个体新需求与现有心理发展水平之间的矛盾3、大学生的观察力具有的特点是（）。A主动性、持久性、单维性B被动性、持久性、单维性C主动性、短暂性、单维性D主动性、持久性、多维性4、下列不属于广义学习的是（）。A猫抓老鼠B教练收徒C教师做家教D小孩想睡觉5、“学习对某一信号做出反应”这种学习类型，指的是（）。A认知学习B信号学习C连锁学习D概念学习6、提出“认为强化是塑造行为和保持行为强度所不缺少的关键”的观点的心理学家是（）。A巴甫洛夫B华生C斯金纳D布鲁纳你7、小明为了得到外婆的物质奖励而认真学习，他出现的这种学习动机是属于（）。A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D学习成就动机58、学习了“m(a+b)=ma+mb”就自然而然地认为“lg(a+b)=lga+lgb”，这是学习中的（）。A一般迁移B具体迁移C正迁移D负迁移9、学习了“猫科动物”的概念后再学习“老虎”、“花猫”、“美洲豹”等，这种知识的学习是一种（）。A并列结合学习B上位学习C下位学习D命题学习10、写作技能是一种（）。A认知策略B动作技能C学习技能D心智技能11、为了保持信息而对信息进行多次重复的过程，指的是（）。A复述策略B精细加工策略C组织策略D元认知策略12、没有固定的答案，这类问题较难解决，往往需要创造性思解决的问题是指（）。A界定清晰的问题B界定模糊的问题C好解决的问题D难解决的问题13、儿童道德发展具有惩罚服从与相对主义的特征是说明儿童道德发展阶段正处于（）。A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D超习俗水平14、神经症的青年患者发病年龄阶段为（）。A14-25岁B18-25岁C18-30岁D18-40岁15、指导教学模式与下列哪种教学方法类似（）。A讨论法B讲授法C实验法D练习法16、一个班的班集体是（）。A非正式群体B正式群体C小团体D同辈群体17、某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致性的程度，叫做（）。A效度B区分度C难度D信度18、如果某位教师经常出现“学生怎样评价我呢”、“学生会喜欢我吗”等担心的问题，说明该教师的成长是在（）。A关注情境阶段B关注学生阶段C关注自我阶段D关注生存阶段19、自我中心时期的年龄阶段是（）。A3-13、14岁B14岁以后C3岁前D3-成人20、最早提出自我效能感这个概念的心理学家是（）。A桑代克B布鲁姆C乔姆斯基D班杜拉二、多选题（每题2分,共20分）1、高等教育心理学研究的一般原则是（）。A科学性原则B发展性原则C主观性原则D系统性原则2、联结学习理论的主要人物代表有（）。A桑代克B斯金纳C苛勒D布鲁纳3、依据奥苏伯尔的观点，他认为同化模式包括（）。A下位学习B上位学习C并列结合学习D概念学习4、学习了汉语后，再学习英文翻译在头脑中就自然先出现汉语的语法来翻译英文，这种情况的产生是由于受到（）的影响。A迁移B定势C心向D思维5、下列属于模象直观的是（）。A图片B图表C录像D模具6、下列有哪些是属于培养创造型人格的途径（）。A具有幽默感B依赖别人C独立自信D想象丰富7