谈初高中英语学习衔接

—谈初高中英语学习衔接永胜四中黄泽荣佼佼者中下等新环境，新同学，新老师，新集体，新教材……紧张的中考初中基础不牢固，对高中学习有畏惧“松口气”无紧迫感1500-1600词和200-300个习惯用语或固定搭配常用语言形式的基本结构和基本的语法知识八级（高考要求）3300词，九级（选修）4500词教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固教材内容多，知识综合性强，课时减少课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化时间不多。侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳，引导学生举一反三。学习依赖性强，机械性记忆和练习学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总结，主动质疑高一新生，沿用初中学法，学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。不利于良好学法的形成和学习质量的提高。常见问题:为什么我老是记不住单词？主、谓、宾…又是什么？我阅读怎么那么慢，而且理解又不准确？主要问题就出在只记单词的“形”，而不记单词“音”。及时复习音标和一些基本字母发音及拼写规则。利用语言复读机跟读模仿。尽量做到音、形、义结合记忆。单词分类记忆法直观联想法在用餐时联想到学过的food有：主食：rice，bread，cake，noodles，ect．肉食：chicken，turkey，duck，beef，pork，mutton，fish，ect．蔬菜：onion，cabbage，carrot，green，pepper，broccoli，ect．举一反三记忆法反义词：except—include，beautiful—ugly，ect．同义词：dear—expensive，term—semegter，ect．同音词：meat—meetbear—bareetc.同形词：tear(n.)—tear(v.)subject(n.)—subject(n.)熟练利用构词法表示否定的前辍：unpleasant，unimportant，impossible表示程度的前辍：supermarket，superman名词变形容词：colorful，hopeful，healthy，rainy形容词变名词：happiness，fairness动词变名词：direction，explanation，argument．disappointment形容词变副词：happily，heavily合成词：haircut，earthquake，tooth-brush做好课前预习，早记新词汇，先行一步。精通基础语法，熟记语法现象掌握基本句型、熟练分析句子结构基本句子结构和句子成分简单句和复合句简单句类型•英语五种基本句型列式如下：1.ＳＶ（主＋谓）2.ＳＶＰ（主＋谓＋表）3.ＳＶＯ（主＋谓＋宾）4.ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）5.ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）Iamastudent.主谓表Imetmyteacher.谓宾Imetmyteacheryesterday.时状Imetmyteacheratthemeetingyesterday.地状MyteacherteachesmeEnglish.间宾直宾Shefindsmeclever.宾宾补Iamastudent.主谓表Imetmyteacher.Imetmyteacheryesterday.Imetmyteacheratthemeetingyesterday.MyteacherteachesmeEnglish.间宾直宾Shefindsmeclever.宾宾补ImetmyteacherwhoteachesmeEnglish.whenweattendedameetingwhereweheldameeting掌握阅读技能，扩大课外阅读量高考阅读题型：主旨大意；细节理解；词义猜测；作者意图；推理判断；篇章结构；阅读技能：抓住要点；获取主要信息；理解文章内涵；用上下文猜测不熟悉的语言现象；分析作者的观点、态度、意图；读懂图表和说明书；欣赏浅易的文学作品等。尽可能开展课外阅读，选择好适合自己的课外阅读材料。结合我校学生实际推荐：双语报——测评周刊21世纪中学生英语报英语周报世纪金榜阅读练习务必：坚持每天阅读多做情景交际题，消除文化鸿沟。--Howdidyoulikethefish?--Quitebyaccident.Ijustmovedthevegetables,anditwasthere.强化听力训练，确保高考得分消除听力障碍，提高听力水平。坚持听力训练，巩固英语语感。务必：坚持每日一听联系方式：[e-mail]