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七月份主题教育计划反思主题名称：愉快的夏天年龄班：小六班预设时间：周7月6日——7月18日主题说明随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真快乐！”夏天来了，幼儿发展的机会也接踵而来。在引导幼儿感受和体验的同时，我们也不要忘记让幼儿知道几种简单的保护自己的办法，做个健康、活泼的夏日宝贝。主题目标1、感知夏天的特征：天气热、多雨，认识一些夏季常见的瓜果。能够区分夏天与春天的不同之处，萌发对大自然的热爱之情。2、体验夏季生活的乐趣，喜欢夏季的生活与活动。3、知道夏季卫生常识及自我保护的方法。4、积极参与探索性活动，学习探索事物的简单方法。5、能用语言描述自己喜欢玩的水果接龙游戏。6、用动作表现乐曲的不同速度与力度，初步感知3∕4拍歌曲的节奏特点。主要教学活动第（1）周第（2）周活动一：语言《下雨的时候》P170活动二：数学《比长短》P174活动三：音乐《洗手帕》P171活动四：美术《小花伞》P173活动五：综合《夏天》P170活动一：体育《小汽车爬坡》P179活动二：数学《水果接龙》P176活动三：美术《太阳过节》P178活动四：综合《快快乐乐过暑假》P180活动五：社会《我要升中班了》综合P173区域游戏建构区：提供各种半成品，供幼儿制作夏季的树木花草，丰富建构的材料。娃娃家：引导幼儿制作各种冷饮或做个小厨师等游戏，根据季节丰富幼儿游戏情节。提供一些自制的扫帚和扫把，引导幼儿学会做一些家务，保持娃娃家的整洁。阅读区：1、师生共同阅读、欣赏与夏季有关的书籍。提供地球仪，让幼儿初步感知北极和南极的明显的气候特征。2、提供幼儿活动书《雨天里的多多》供幼儿阅读。美工区：1、运用粘贴、画、折等形式制作夏天的物品：如：扇子、冷饮、花背心、花裙子等2、提供梳子、棉签、颜料、画纸，表现“狂风暴雨”。3、在该区墙上贴一张蓝色卡纸作为天空，鼓励幼儿在“天空”上画自己想下的雨，如巧克力雨、糖果雨等。益智区：手指上是几的数字或圆点，就套几个环，玩水果接龙。环境1.鼓励幼儿共同参与布置《夏天真快乐》的主题版面。张贴一些颇具夏日气息的图片，如夏天的穿着，夏天生活和活动的场景（游泳、乘凉、洗澡等）。2.活动室内外都要格外注意为幼儿提供足够而安全的活动空间。夏季，幼儿更易兴奋，因此活动室环境尽可能以冷色调为主，而且色彩不可过多，给人以清爽之感。3.教师应根据本园、本班环境的实际情况，对幼儿户外活动场所和室内游戏场所做适当的调整，尽可能地设置在阴凉、通风处。4、选择有特色的扇子装饰在活动室。将幼儿带来的帽子、遮阳镜和等夏日用品有序的布置在活动室，供幼儿观察。5、展示亲子活动单和“凉快招术”的记录单。6、拍摄有关雨后景色的照片贴在墙上，供幼儿观看，并交流相关的生活经验。7、幼儿自己动手制作晴天娃娃悬挂在窗户上或者屋檐下，鼓励幼儿将自己的心愿告诉晴天娃娃。日常生活1、午餐后，幼儿可以坐在室内阴凉的地方看看图书，摇摇自己制作的小扇子。2、结合故事《太阳感冒了》，与个别爱吃冰激凌的幼儿进行个别交流，暗示他们饮食要适度。3、猜谜《太阳》：有个老公公，天亮就出工，有朝一日不见他，不是下雨就刮风。4、教育幼儿餐前洗手、餐后漱口擦嘴，养成良好的用餐习惯。5、生活中多喝白开水降温，少吃冰饮等不健康的事物。家园互动1、让孩子观察冰箱以及冰箱里的东西，感觉到冰箱里取出来的东西很凉。2、提醒孩子吃冰激凌等食物要有节制，以免引起肠胃不适。3、培养孩子爱洗澡的好习惯，告诉孩子每天洗个澡，不会生痱子。洗完后给孩子抹上痱子粉、花露水等护肤品，给孩子皇上干净的衣服，使孩子感受到舒服，从而产生喜爱洗澡的情绪。4、在烈日下活动不宜太久，活动时要注意防晒，如给孩子戴帽子、涂防晒霜等。5、提供扇子、帽子、夏季用品等让孩子带到幼儿园，引导孩子观察和表述这些物品的颜色、质地、形状等。6、提醒孩子不要接触过热的东西，小心烫伤。7、与孩子一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。主题反思在主题活动中，要使孩子都得到发展，作为老师要善于观察，善于学习，善于反思。在本次主题活动中，我们利用观察、感受、操作等活动引导幼儿观察夏天的自然现象，让幼儿了解夏天天气的主要特征——炎热；幼儿能将夏季景物及自然特征表现出来，从而发展口语表达能力，使幼儿知道夏季更要注意个人卫生，勤洗澡、洗头、勤换衣裤鞋袜、勤剪指甲、不贪食冷饮和路边小吃等。从而引导幼儿成为一个热爱生活、享受生活的人。在主题开展过程中，我们并不强调幼儿对某些特定知识技能的学习，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境、游戏中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动获取知识和技能。但也有不足的地方，如在科学游戏活动中，多采用了集体教学的手法，稍稍阻碍了幼儿获取经验，可以思考并充分准备，可采用分组教学或操作练习的方式，让孩子在亲自动手操作的过程中、在游戏的方式中，利用自己的方式，习得需求的知识经验，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在本次主题活动中幼儿们对夏天已有了初步的认识，也知道了自己将要成为一名中班的小哥哥、小姐姐了，于我们是便开始讨论起有关于中班的话题了。通过讨论、与中班哥哥姐姐结对的活动中，幼儿们萌生了做中班哥哥姐姐的美好愿望。本次主题以及本学期的一系列活动，在幼儿们的一片欢呼声中结束。