3、大学学习目标

大学学习目标大学学习目标与大学生活规划与大学生活规划关于大学需要知道的几个事情关于大学需要知道的几个事情关于大学需要知道的几个事情关于大学需要知道的几个事情关于大学需要知道的几个事情关于大学需要知道的几个事情关于大学需要知道的几个事情关于大学需要知道的几个事情•专业教育和通识教育•学分制和学年制•学历和学位•专业教育–高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。　　　　　　　　　　　　　　——高等教育法规定–大学教育是在学生基本掌握了较全面的科学文化基础知识的基础上,进行某个方面的专业知识和专业技能的教育，为社会培养优秀高级人才：专业目的性、专与深相一致、和各专业发展的前沿相接近。专业教育和通识教育专业教育和通识教育专业教育和通识教育专业教育和通识教育专业教育和通识教育专业教育和通识教育专业教育和通识教育专业教育和通识教育•通识教育–源于古希腊的自由教育，由美国常春藤盟校提出，初时称为“博雅教育”，以修习七艺（文化、逻辑、数学、音乐等）及博雅艺术为主要学科。–通识教育指非职业性和非专业性的教育，目的在于培养健全的个人和自由社会中健全的公民•“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然只拥有了某种很专业的知识和技能，这就是耶鲁教育最大的失败。”　　　　　　　　　　　　　——耶鲁大学专业教育和通识教育专业教育和通识教育专业教育和通识教育专业教育和通识教育专业教育和通识教育专业教育和通识教育专业教育和通识教育专业教育和通识教育学分制学分制学分制学分制学分制学分制学分制学分制和学年制和学年制和学年制和学年制和学年制和学年制和学年制和学年制•学分制：教育模式的一种，与班建制、导师制合称三大教育模式。–19世纪末学分制首创于美国哈佛大学。–1918年北京大学在国内率先实行“选课制”，1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制。–1988年烟台大学开始实行学分制。–围绕学分制的一些做法•个性化的培养方案及提前毕业•按学分收费•选教师上课•学年制：以读满规定的学习时数和学年、考试合格为毕业标准的高等学校教学管理制度。学历和学位学历和学位学历和学位学历和学位学历和学位学历和学位学历和学位学历和学位•学历，是指人们在教育机构中接受教育的学习经历或者曾在哪些学校肄业或毕业，发毕业证书。•学位，是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号，发学位证书。学学学学历历历历学学学学位位位位小学、初中、高中大学专科大学本科学士硕士研究生硕士博士研究生博士我们向大学要什么？我的大学应如何度过？•方向比努力更重要•无论设立的目标看上去如何遥远，都不能不作出系统的描述。毕竟，即使是一个小小的变迁，只要它朝着正确的方向发生的，就比方向错误的变迁乃至无方向的变迁更有积极的意义。•@i-octopus：中午和高三一样在桌子上趴一会，多希望醒来还有一堆卷子等着我去做。•迂者-贺利坚：看看电影肖申克的救赎吧。你们需要能够自己自由支配充实、紧张的大学生活。不要自由到了，偏将自己硬要囚禁起来。2011.11.142011.11.142011.11.142011.11.142011.11.142011.11.142011.11.142011.11.14•sowhatsowhatsowhatsowhat杨超杨超杨超杨超–每天重复的做着一些事，是不是已经麻木。•我的评论–看做什么事。重复可以是坚持，只有坚持，才能够达到期望的目标。要是重复而没有目标和乐趣，那就是乏味的重复，想想可以改变一下了。方向比努力更重要；方向对了，努力就是最重要的。2011.10.182011.10.182011.10.182011.10.182011.10.182011.10.182011.10.182011.10.18的一条微博的一条微博的一条微博的一条微博的一条微博的一条微博的一条微博的一条微博•大学学习目标是指通过具体的学习内容和学习活动，使大学生发生预期的、性质不同的和程度不同的变化。（1）大学学习目标是大学生自己发挥主观能动性，积极、主动、创造性地学习才能实现的自己的目标；（2）大学学习目标影响大学生的学习行为和成效，贯穿所有的学习及其他活动；（3）大学学习目标是一个多层次，多维度的目标体系：–总目标—分目标—细分目标；–长期目标—短期目标。大学学习目标大学学习目标大学学习目标大学学习目标大学学习目标大学学习目标大学学习目标大学学习目标•导向作用：大学学习目标把学习活动引向学生所要求的明确的方向，保证学习活动不偏离预定的正确轨道；——避免盲目性、及时调整、改进•激励作用：大学学习目标能激发学生的学习动机、学习热情和奋斗精神，促使学生不断地克服困难和障碍，鼓励他们积极向上；——诱发学习动机、增强学习的自觉性和主动性、勇于接受挑战•评价作用：大学学习目标是衡量学习活动得失成败的标尺，有助于对学习情况进行鉴定、反思和批评，及时总结、发现问题、纠正错误、调整方向。大学学习目标的作用大学学习目标的作用大学学习目标的作用大学学习目标的作用大学学习目标的作用大学学习目标的作用大学学习目标的作用大学学习目标的作用•社会发展需要–社会需要集中体现在高等教育的培养目标和规格要求之中。•个人发展的需求–充分认识自己，扬长避短，制订出既适合自己的条件、又能够超越自我的学习目标。•从目标角度，要体现两点–大学生是一个可持续发展的人；–大学生是全面和谐发展的人。大学学习目标构建的依据大学学习目标构建的依据大学学习目标构建的依据大学学习目标构建的依据大学学习目标构建的依据大学学习目标构建的依据大学学习目标构建的依据大学学习目标构建的依据•用你所学专业能干什么事？•你的专业的基本理论和基本技能分别是什么？•你了解自己的现在吗？–兴趣、特长、性格、学识、技能、人生观、今后职业•10年后，你希望你是什么样的人？•20年、50年后呢？对自己回答对自己回答对自己回答对自己回答对自己回答对自己回答对自己回答对自己回答•大学生活规划假定在一定程度上人可以把握自己的命运，通过对未来大学生活道路的预期设计，并采取相应的措施，谋求在大学生活中取得更大成功，是一种新型的大学生活管理活动。•大学生活中学习是核心，对大学学习的规划，实则就是对大学生活的整体进行规划。•大学的学习内涵丰富……•自己的规划只能由自己做。规划我的大学规划我的大学规划我的大学规划我的大学规划我的大学规划我的大学规划我的大学规划我的大学大学规划的八个步骤大学规划的八个步骤大学规划的八个步骤大学规划的八个步骤大学规划的八个步骤大学规划的八个步骤大学规划的八个步骤大学规划的八个步骤产生规划意识产生规划意识产生规划意识产生规划意识进行自我评估进行自我评估进行自我评估进行自我评估确立目标确立目标确立目标确立目标制订方案制订方案制订方案制订方案执行计划执行计划执行计划执行计划调整修正调整修正调整修正调整修正收获成功收获成功收获成功收获成功继续执行继续执行继续执行继续执行自我规划先回答三个问题自我规划先回答三个问题自我规划先回答三个问题自我规划先回答三个问题自我规划先回答三个问题自我规划先回答三个问题自我规划先回答三个问题自我规划先回答三个问题你是谁？你是谁？你是谁？你是谁？你从哪里来？你从哪里来？你从哪里来？你从哪里来？你到哪里去？你到哪里去？你到哪里去？你到哪里去？•规划要趁早；•有困难，也得这样：大一打草稿，大二要定稿•有人建议这样–一年级为试探期–二年级为定向期–三年级为冲刺期–四年级为分化期大学四年规划大学四年规划大学四年规划大学四年规划大学四年规划大学四年规划大学四年规划大学四年规划•品德素质目标•身心素质目标•科技基础知识目标•学习能力目标•创新能力目标•专业知识与技能目标•人文素质和文学艺术修养目标学习目标的内容学习目标的内容学习目标的内容学习目标的内容学习目标的内容学习目标的内容学习目标的内容学习目标的内容•思想道德素质，主要包括思想素质、政治素质和道德素质，三者构成一个密不可分的整体。其中世界观、人生观、价值观是基础，爱国主义、集体主义、社会主义思想是核心，社会公德、家庭美德、职业道德是立身之本。品德素质目标品德素质目标品德素质目标品德素质目标品德素质目标品德素质目标品德素质目标品德素质目标•一是树立提高身体素质的意识；•二是要在大学学习期间掌握提高身体素质的基本理论和技巧；•三是养成锻炼身体的习惯并掌握科学的锻炼方法；•四是有一套合适的身体锻炼计划，并且能够身体力行地付诸实施。身体素质目标身体素质目标身体素质目标身体素质目标身体素质目标身体素质目标身体素质目标身体素质目标•一要树立保持心理健康的意识；•二要学习、掌握心理学的基本理论；•三要努力学习和实践，保持积极向上的心理状态，切实提高自己的心理素质、特别是自已的心理承受能力。心理素质目标心理素质目标心理素质目标心理素质目标心理素质目标心理素质目标心理素质目标心理素质目标•拥有良好的科技知识基础，有利于大学生在今后的工作中适应各种变化，灵活自如地发展。•建立科技基础知识的学习目标应该注意：–一是要充分认识科技基础知识的作用；–二是要建立科学合理的知识结构，避免在知识结构方面存在较大的缺陷。科技基础知识目标科技基础知识目标科技基础知识目标科技基础知识目标科技基础知识目标科技基础知识目标科技基础知识目标科技基础知识目标•21世纪，社会信息化的趋势已日趋明显，信息技术的发展使得以记忆为主的学习的重要性在降低，知识更新速度的加快使得一个人的学习能力日益重要。•大学生要学习和掌握有关信息的收集、分析、处理的理论和方法，形成不断自我反思、总结经验、吸取教训的良好习惯，以提高自己的终生学习的意识和实践活动的能力。学习能力目标学习能力目标学习能力目标学习能力目标学习能力目标学习能力目标学习能力目标学习能力目标•学习的目的是为了创新。只具有学习能力是远远不够的，而应该在此基础上，将培养自己的创造性思维能力和提高创造性技能纳入学习目标，强化自己的创新意识，激发创造的动力，参与创造和发明的实践活动，努力培养和提高创新能力。创新能力目标创新能力目标创新能力目标创新能力目标创新能力目标创新能力目标创新能力目标创新能力目标•要改变只重视书本和理论学习的观念，将实践能力和技能的学习作为自己的学习目标之一。专业知识与技能目标专业知识与技能目标专业知识与技能目标专业知识与技能目标专业知识与技能目标专业知识与技能目标专业知识与技能目标专业知识与技能目标•要求汉语母语的文字和口头表达达到规范、准确和文理通顺的基本要求；•对于中国和世界历史、科学思想史、中国传统文化、音乐、美术等能够有一个基本的了解；•具有一定水平的哲学素养，具有辩证思维和抽象思维能力，具有对于不同的思想、价值、文化体系的理解和辨别、吸收能力；•具有必要的礼仪常识和修养。人文素质和文学艺术修养目标人文素质和文学艺术修养目标人文素质和文学艺术修养目标人文素质和文学艺术修养目标人文素质和文学艺术修养目标人文素质和文学艺术修养目标人文素质和文学艺术修养目标人文素质和文学艺术修养目标•发展性原则•变易性/灵活性原则•合理性原则•协调性原则•可检可测原则建立学习目标的原则建立学习目标的原则建立学习目标的原则建立学习目标的原则建立学习目标的原则建立学习目标的原则建立学习目标的原则建立学习目标的原则建立学习目标必须建立学习目标必须建立学习目标必须建立学习目标必须放眼未来，要有较放眼未来，要有较放眼未来，要有较放眼未来，要有较长远的战略眼光，长远的战略眼光，长远的战略眼光，长远的战略眼光，尽可能使自己的学尽可能使自己的学尽可能使自己的学尽可能使自己的学习目标超前一些。习目标超前一些。习目标超前一些。习目标超前一些。•发展性原则•变易性/灵活性原则•合理性原则•协调性原则•可检可测原则建立学习目标的原则建立学习目标的原则建立学习目标的原则建立学习目标的原则建立学习目标的原则建立学习目标的原则建立学习目标的原则建立学习目标的原则如果忽视了学习目标如果忽视了学习目标如果忽视了学习目标如果忽视了学习目标的变易性，不对它进的变易性，