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苏教版小学科学三年级下册土壤的成分辽宁省说课提纲土壤的成分教材分析本课时教材安排了引导学生“观察土壤——研究土壤成分”这两部分内容，通过“提出问题——猜想验证——试验检测——得出结论”使学生学会科学探究的一般方法，从多方面，多角度的了解土壤学情分析本课的授课对象是三年级的学生，他们活泼好动，对于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。让学生自己动手实验，能够很好的调动学生学习的积极性，帮助他们建构土壤概念。教材目标情感目标能力目标知识目标能运用自己的多种感官观察土壤。通过实验操作，研究土壤的成分。意识到土壤的重要性，具有热爱土壤，保护土壤的热情。根据小学科学课程标准和学生的认知特点，我确定了如下的教学目标:教材重点难点重点难点重点:能运用自己的多种感官观察土壤。难点:通过实验，了解土壤成分。考虑到学生现有的认知结构和心理特征，我将本课的教学重难点确定为:教学方法教法本课我积极贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则科学探究分组实验提问讨论自主探究合作交流实验探究学法实验器材准备本课是以实验研究为准的探究课,所需实验器材准备:纸巾、镊子、筛网、放大镜、烧杯、玻璃棒、水、土壤样本、实验报告册、课件等教学过程创设情境，导入课题“一横更比一横长，一竖插在正中央”打ー字导入新课探究新知课堂总结教学过程导入新课探究新知课堂总结探究一：观察土壤、探究土壤特征明确观察土壤的要求：1、请学生以小组为单位运用多种感官或借助工具观察土壤，感知土壤的特征。2、将观察到的结果及时做好记录。3、观察后，整理工具材料，注意桌面清洁。教学过程导入新课探究新知课堂总结探究一：观察土壤、探究土壤特征组织小组汇报观察结果教学过程探究二：进行实验，研究土壤成分探究新知课堂总结导入新课土壤的成分还会有什么？这个实验你们小组要怎么做呢？需要注意些什么？教学过程探究二：进行实验，研究土壤成分一土块要轻放。搅拌要彻底。静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。二始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。三探究新知课堂总结导入新课温馨提示教学过程探究二：进行实验，研究土壤成分明确实验步骤：•1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？•2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？•3、观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？探究新知课堂总结导入新课教学过程土壤的成分有：空气、水、沙土、黏土实验结论：探究新知课堂总结导入新课教学过程探究新知课堂总结导入新课板书设计土壤的认识空气、水、沙粒、黏土好的板书就像一份好的微型教案，我的板书设计力图全面简明地将授课内容传递给学生，结构清晰、直观，便于学生理解和记忆TheEnd谢谢您的聆听！期待您的指正！