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除去繁华的思考——电子书包优势在何处一、科技走进校园来了这是互联网的时代，是一个好的时代，也是一个坏的时代。新鲜的科技渗透进每一个行业，教育也不例外。“翻转课堂”模式2007年在美国诞生雏形，2010年之后在我国开始生根发芽。此时“电子书包”平台也应时应景地出现，通过一系列高科技手段和“翻转课堂”教学模式相得益彰，无缝融合，一时间“教学不谈电子书包，纵使看遍天下教学法也枉然”。新的技术和模式确实给传统的教育行业带来了前所未有的冲击和机遇，电子书包能够以迅雷不及掩耳之势在学校之内发展壮大，一定有它的优势，它的优势在何处？二、电子书包的优势在此，将电子书包的优势整理出来先供大家参考环节项目优势课前课件制作专业的课件制作平台，可以选择素材自由搭配出自己的课件。教案编辑可以自由调节教学环节，比较方便。课中电子课本可以勾写，圈注，放大部分例题管理课堂锁屏，黑屏分享成果共享老师或学生的作品到每一位孩子的PAD上IRS检测对学生进行测验，并且得出学生回答的正确率和答对答错的人数统计文件共享给学生派发自主学习的资料，体现“个性化”教学课后家庭作业派发给学生作业，可以在家里完成并提交翻转视频派发给学生，可以在家里提前学习三、除去繁华的思考电子书包功能眼花缭乱迷人眼，但是在使用了一年之后我感觉却到了一个必须停下来思考一下的时候了：电子书包，我们到底想利用它什么1.利用课件制作和教案编辑平台备课是个非常先进的理念——但是素材的严重匮乏，使得这个两个平台基本闲置；2.电子课本——功能上完全可以用传统课本代替；3.锁屏黑屏的课堂管理，是个挺有用处的方法，能有效阻止孩子走神——但是这需要老师在本就很紧凑的课堂上再拿出一部分精力去操作PAD，这就使得这个功能和“智能”完全不沾边；4.文件和成果共享，这应该是体现“个性化”的一个重要方面——可是共享的资料却只能“读”不能“划”，PAD成了一个缩小版的公屏投影；5.家庭作业，学生需要打开PAD或者电脑，然后完成——选择题，是的，只能编辑选择题，这不是一种好的体验（对学生来说是，呵呵，做起来简单多了）。看起来丰富多彩的功能，其实要么没有可操作性，要么可以由老师用传统方式代替（甚至更方便），那么电子书包（系统）的优势到底应该在哪里？数据是的，数据才是电子书包真正的优势所在，也是没有它凭借人力完全无法做到的。试想一下，如果在课堂上学生完成老师制作的题目之后，系统能够在极短的时间内统计出：1.全班做对的人数和做错的人数；2.每一道题目做对的人数和做错的人数；3.每一道题目每一位同学所用的时间；4.每一位同学完成每一道题目所用的时间；5.每一位学生所错题目所在知识点的归类。那么一堂课下来，作为老师通过对这些数据的分析，可以很清楚地掌握住班里所有孩子对每一个知识点的掌握情况——而这种清晰明了的掌握，是老师凭借人力几乎无法实现的。电子书包进入课堂是为了提高教学效果和效率，点赞、得花、锁屏幕，共享、投影、电子书，其实都只是增加了学生学习的新鲜感，而没有深入到教学的本质，能够针对学生学习情况智能、即时的生成报表，得到学生“数据”，供老师统计、分析，才是我们真正所需要的，也是能真正提升教学效果的地方。