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爱的交流——家访案例家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况，耐心倾听家长对学校工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。教师上门家访，会让学生感受到老师对他的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的距离，大多数家长很欢迎老师进行家访。我校“课外访万家”的活动的展开，让我们老师与学生家长更进一步的联系和交流。11月15日，下班后我与班主任进行了课外走访。学生谭佳丽的家长对我们的到来感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。但重点的还是针对孩子在学校的表现以及在家中的表现进行了交流。谭佳丽这个孩子在学校表现一直都还不错，多才多艺，能歌善舞，而且学习成绩也还不错。但是做事情喜欢拖拉，无论是就餐还是完成作业都需要很多的时间，效率低。家长向我们提供的信息业表示孩子在家吃饭也很慢，作业也易拖拉。和家长共同分析了下原因，发现孩子在做事情的时候容易精力不集中，导致她做事不能全神贯注全力以赴的迅速完成一件事情。通过和家长深入的交谈，我才知道孩子是生活在一个单亲家庭，从小缺少母爱，也正是因为如此，这个孩子在家中表现的比较独立。孩子的父亲有些无赖的说：“没办法，环境让她不得不独立！”听到这番话，我心里有些酸楚，这么小就能懂事真的不容易。环境让她从小在生活中学会独立，但也是因为缺少母亲的指导教育，让她养成了拖拉的坏习惯。我们不能改变学生的家庭生活环境，但是我们能尽力的为她创造更好的心灵环境。缺少爱的孩子，作为老师就应该给予她更多的爱，这样才能在家长和老师的共同努力下精心呵护下，孩子能像其他正常孩子一样健康成长。针对孩子的特殊情况，我们与家长与孩子也达成了一定的协议。比如针对孩子挑食的毛病，我们与家长共同教育了孩子，共同监督孩子在校和在家的进餐情况。也让孩子明白挑食的坏习惯会造成的后果，教育孩子多吃青菜和水果。另外，针对孩子的学习情况，也建议孩子在家在空闲时间多看书，看一些课外书积累知识，增强写作能力。在与学生家长和学生愉快的谈话中，我们结束了本次家访。这次家访，针对这个单亲家庭的孩子，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析孩子，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。整个过程轻松愉快，又富有教育意义。我们以平等身份、朋友的身份，与家长和学生在唠家常中交流了很多的信息，达成了很多对孩子有益的共识。单亲家庭的孩子也可以像其他孩子一样正常健康的成长，只要我们与家长共同努力，共同的呵护教育孩子，就没有教育不好的孩子。过此次家访，更加深刻地感悟到：无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教育效果。