学校发展规划

郑小集中学三年发展规划一、指导思想：坚持以马克思主义和邓小平理论为指导，以党的十八大精神为指针，认真贯彻党的教育方针，坚持“以人为本”科学发展观，以“成功源于付出、细节决定成败”为校训，突出“团结勤奋求实创新”的校风，形成“爱生敬业务实高效”的教风和“乐学善思明礼诚信”的学风，进一步完善以“职责分明、职能清楚、管理有序”为目的的各项规章制度；继续创设营造以“和谐、协作、服务”为特色的良好工作氛围；继续深化完善以“务实高效、追求卓越”为要求的综合管理体系，发展多种特色教育，不断推进使之成为品牌特色教育。构建学校发展与学生发展互相捉进、共同提升的实践平台，把学生培养成为健康、均衡发展的、具有“自主、踏实、刻苦、进取”人格素养、适应未来创新型社会需要的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。经过三年规划，我校将从常规制度的完善，到良好氛围的营造、再到教育成果的凸现，分三步将学校办成校风优良，教风严谨，学风浓厚，教育教学成绩居登封市乡镇中上游水平的品牌学校。力争成为市行为规范示范校、市文明单位，经过三年持续不懈努力，最终把送表初级中学办成特色鲜明的登封市素质教育先进学校。二、现状分析：（一）德育工作分析：送表初中是送表矿区的窗口学校，有一支敬业爱岗、开拓进取、团结协作的教师队伍。在“以德立校、以德促学”的宗旨下，送表初中的相当一部分教师都能积极投入德育工作中，都把德育教育作为自己的一份责任。在班主任队伍中涌现出了像陈永卫、范敏霞等在班级管理、经营中有所成效，并已形成一定特色的班主任老师。在过去一年的学生管理中，送表初中的德育特色——行为习惯教育也已初见成效。06—08学年，我校连续三年被评为“郑州市中小学德育工作先进单位”。但从目前的大环境来看，学校重智育、轻德育的现状还是有所存在，德育工作说起来最重要，忙起来就不要的思想依然存在。教师的教育思想、理论素养、教育方法、学生的习惯培养与学校的发展定位还不相适应。部分教师教育学生的方法简单、态度粗暴，存在急功近利的现象。学校心理辅导工作表面化，纸上谈兵多，真抓实干少。学校德育特色的可持续发展，德育课题的深入研究，学科德育的渗透以及家校工作等亟待提高。个别学生逆反心理严重，再加上部分学生单亲家庭环境影响，更难教育，目前仍存在厌学、说话不文明、在与师生相处过程中“唯我主义”表现突出，甚至出现打架、逃课、上网等不良恶习。（二）教育教学工作分析1、当前教学成绩分析：在本学年登封市期末调研考试中，我校七八年级成绩有明显进步，七年级语文以人平92.30分的优异成绩位居全市第九名，全级总评298.91分，圆满完成上级领导下达的目标任务。全市前3000上线人数45人，完成比率排全市第十一名。八年级物理学科以人平60.86分位居全市第十二名，生物学科以人平69.32分位居全市第十名，成绩明显进步。九年级预测在原有的基础上又有两人的进步，各科成绩不断进步，尤其是数学、物理、历史进步较大。但我们也应该清醒的看到我们与上级领导的要求还有一定的差距，如我校数学、英语学科是我校的瓶颈学科，长期制约和困扰着我校的发展。2、教师课堂教学水平情况：我校教师爱岗敬业、无私奉献、踏实肯干、积极进取，深受社会各界好评。但我校教师存在一定不足，全体教师虽有投入教学的干劲和执情，缺乏先进教学理论作指导，教育教学水平不高，教育教学技能有待进一步提高，教师仍存在满堂灌、题海战、时间战等问题。教师学历层次仍然偏低，第一学历大部分是中师学历，大专及本科学历少之又少，教学中教师不能高屋建瓴，有的放矢的进行教育教学，教师的学历培训、课堂教育教学水平急需提升。3、教师业务素质情况分析我校教师专业能力偏低，科任教师结构分配不合理，仍然存在音乐专业教师担任英语学科教学工作，教师担课存在一主多副等现象。造成学科结构不合理，教学方法陈旧，教学效率低。我校急需的英语、数学学科专任教师得不到有效的补充，教育教学质量提高缓慢。三．送表初中发展三年（2009---2012年）规划（一）德育工作在“以德立校、以德促学”的宗旨下，紧紧围绕《初级中学德育大纲》、《登封市中小学德育工作材料汇编》、学校近三年发展规划，充分发挥我校德育资源优势，以思想道德教育为主线，进一步深化学生教育管理体制改革，进一步加强德育科研工作，努力构建适应新形势要求的德育工作机制。从而全面推进素质教育，努力培养会做人、会求知、会审美、会健体、会劳动的创新型人才，使我校的校训-----“成功源于付出、细节决定成败”深入每一位师生的心中，营造良好的和谐的育人环境。1、德育工作目标：坚持德育为首，育人为本的原则，坚定德育在学校教育工作中的重要位置。重视学生道德面貌建设，以创礼仪教育品牌为契机，以当今道德教育核心内容的三个层面：诚实守信，责任心和爱国教育为抓手，以个性化班级经营为手段，扎实有效地开展德育工作，形成一流的校风、校纪、校貌，建设一支具备现代教育意识和素养的德育工作者队伍，力争成为登封市德育特色学校。2、德育工作内容及要求：⑴、德育队伍建设完善科学、规范、有效的德育管理网络建设，提高德育工作的科学性与实效性，建设一支具备现代教育意识和素养的校内外德育工作者队伍。落实和加强德育科研工作，营造良好德育科研氛围。班主任培训抓务实，求高效，促进班主任队伍的专业化发展。⑵、德育课程建设：显性课程管理充分利用课程进行道德教育，坚守学科课程（思想品德课），道德专设课程（主题班会），活动课程，校本德育课程等道德教育的重要阵地；隐性课程建设要着手进行具有送表初中特色的校园文化环境、班级文化环境、寝室文化环境等建设，环境布置力求主题鲜明，有浓郁的现代气息，学生参与面广。⑶、班级经营建设要改变班级管理现状，由管理向个性化经营转变，变班主任管理为师生共同经营，形成风格迥异的班级经营模式，形成有学校特色的学生自我管理制度。此外还要培养一批在班级经营中形成一定特色，并有丰富经验的班主任队伍。⑷、德育特色发展要进一步推进文明礼仪教育的研究，打响文明礼仪教育品牌，创建文明礼仪校园，突出现代人文素养的培育。⑸、心理辅导工作要通过多种途径加大心理辅导教师队伍的培训力度，真正实现每一个教师都是心理健康教育工作者的要求。全面铺开心理健康教育工作，各项辅导活动落到实处，力求每一间教室都是心理辅导室。⑹、家校工作要不断完善家、校、村协同教育的运行机制，充分利用家长学校教育资源，创建优质的校内外合一的育人环境。争创登封市优秀家长学校。（二）教育教学工作1、教育教学工作总体目标：以优化教学管理为手段．以转变教师的教学方式和学生的学习方式为途径，培养学生学会学习，刻苦探究，勇于创新，具有坚忍不拔的毅力，不断探索的精神，达到学生迅速成长进步，教师专业水平不断提高，学校办学质量稳中有进，教育教学成绩达到登封市中上游水平，办出让送表人民满意的初中教育。（1）、认真学习新课程理念，进一步转变教育观念，使新课改工作得以深入开展。（2）、加强教学常规管理，以课堂教学为突破口，逐年提高教学水平；进一步完善目标管理体系，调动全校师生的“教”、“学”积极性，争取中考成绩在原有水平上有所提高。（3）、加速培养全体教师教育教学业务能力，提高师资竞争力度，激活教师教学积极性；发挥老教师和各级骨干教师丰富的教学经验，带动新教师尽快成长，提高整体师资质量。（4）、加强教育教学研究，以学校总课题为引领，鼓励教师结合自己的学科教育教学实践，积极开展课题研究，以教育科研促进课堂的教学。2、教育教学工作内容及要求：以课堂教学为工作聚焦点，以提高课堂教学质量效益、提高学生综合学习能力与素质，促进其学习成绩明显进步为目标。通过常规教学中师生平等协作竞争氛围的营造，形成“敬业爱生、务实高效”良好教风和“自主踏实、刻苦进取”良好学风，最终形成“勤奋求实、合作竞争”良好校风，从常规教学工作层面推动学校发展。（1）、狠抓常规教学工作，提高教育教学质量。规范教学常规，加强检查考核措施和力度。以提升教学理念、提高专业水平为校本培训重点，加强师资队伍专业建设。以推进“新课程改革”为抓手，加强教研组备课组专业建设。完善说课、听课、评课机制，开展各类教学评比展示活动，形成聚集课堂教学、研讨课堂教学的良好氛围。加强质量监控、教学视导等环节的管理，关注教学效果，在教师中形成“敬业爱生、务实高效”的良好教风。通过教学检查、示范激励等途径，对学生加强学习习惯的教育和培养；通过组织开展丰富多样的学科类竞赛，形成崇尚知识、追求能力的氛围，在学生中形成“自主踏实、刻苦进取”的良好学风。（2）、教师队伍建设建设一支具有高尚的师德修养、扎实的基础知识和教学基本功，具有先进教育理念、技术，有高度责任感的师资队伍。培养出1至2名登封市名教师、2至3名登封市教学标兵、5至6名登封市教学能手。1、通过讲座培训、辅导报告、外出学习，撰写论文、小结反思、表彰先进等形式加强教师教学技能的提升。2、进行师资队伍结构合理调整，有计划招聘一定数量骨干教师，调整、充实若干薄弱学科，如英语，数学学科。3、加强各种形式的校本培训，外出培训，以教研组备课组为单位，特别注重青年教师带教工作。（3）加强集体教研工作，加强教研组、备课组建设，体现集体智慧，构建新课程背景下校本教研制度的新思路新举措，重视对组长的培训指导，明确组长职责，提高组长工作责任心和管理水平，教研组活动做到有计划有总结，要注重过程管理，突出“研”字，争取数学、外语和语文组成为集体教学效果明显的教研组，备课组活动以强调研究教材、研究学生、研究教法、研究方法为指导思想，集体备课，互相听课，及时检验，不断调整教学策略。大幅提升教育教学质量，实现学校可持续发展。1、加强集体教研工作。做到三固定，时间固定，地点固定，教研内容固定。具体步骤为理论方舟，说课、评课、论题探究等环节，带班领导全程参与指导，切实保障教研组教研工作的实效性。2、加强集体备课。集体备课组充分发挥集体智慧，打和力战，利用学校信息资源，实现资源共享，大面积提升教育教学质量。3、扎实有效开展“说、听、评”三位一体的教研活动。教研组、备课组进行的每周公开课活动要雷打不动，并进行“推门听课”制度，以课例为载体，进行研课，全面提升教师的教育教学水平。4、认真开展新课程优质课大赛活动。要在备课组、教研组、全校、全乡掀起赛课的高潮，培养一批教学理念先进，教学基本功扎实，教学技术高超，教学成绩突出的优秀教师。（三）、学校后勤工作的目标按照学校发展应达到的标准努力改善教学设施，高服务质量，为学校新一轮发展提供坚实可靠的物质资源与后勤服务保障，坚持“以人为本”科学发展观，以满足广大学生、家长及教师合理需要为根本服务宗旨和目标。学校后勤工作的内容（1）加强校区的绿化建设和对校舍、设施有计划、有步骤地进行改建、完善，为师生创造宽松、舒适、愉快的工作、学习环境。（2）建立完善后勤管理制度。（3）明确后勤岗位职责，提升相关人员业务技能。（4）加强后勤工作检查考核反馈，实行人员竞聘上岗制。四、实施阶段：（一）、德育工作2009.8-2010.8学年度:1、根据课改新动向及学校新三年发展规划，修订班主任工作职责，组织学习，配合学校落实班主任岗位竞聘工作。2、在“以德立校、以德促学”的宗旨下，扎实有效地推进文明礼仪工作的深入，提高全体师生的自身修养。3、切实提高每周一次的主题班会教学质量，加强听课评课，并着手做好礼仪市级展示的各项准备工作。4、采用外出培训（专家引领）与相互学习、交流等多种途径加强心理辅导教师队伍的培训力度。09年暑假所有现任班主任培训完毕，所有教师班主任培训合格率达50%以上。5、利用升国旗讲话、主题班会、广播站等多种途径扎实有效开展学校心理健康教育工作。6、完善班主任考核评价机制。使考核起到促学习、促提高的作用。①班主任参与部分项目考核。②增加考核透明度，公开每周、月考核内容，最终考核内容以清单形式与班主任见面。7、以课题研究的形式进行班级经营的实践研究。8、建立学校教育联络网，完善家长学校工作制度，制定并落实家校学校工作计划。9、大力弘扬民族精神，以各级各类活动为载体，加强爱国主义教育，使学生在活动中不断体验爱国主义精