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毕业后，我就走上了三尺讲台。不知不觉中，我已在自己钟爱的教育事业中工作了一年。随着工作的深入，愈发觉得自身专业知识的匮乏，于是便在假期之余拜读了吴正宪老师的给小学数学教师的建议一书。吴正宪老师在教育工作岗位上默默耕耘了40余年，在年复一年日复一日的付出、奉献与收获，用心体验着教师职业带来的幸福和快乐。用自己亲身经历的过程诠释了教育的真谛。概括起来吴老师给青年教师三个字：“爱、勤、创”。吴老师说的第一字“爱”——是做好教育工作的核心。爱生活，才能感受生活的美好；爱亲人，才能是家庭和睦；爱朋友，才能享受到友亲的温暖；爱工作，才能感受到工作带来的快乐；爱学生，才能体会到教育的幸福。作为教师，我们只有真心地爱事业、爱学生，才能使内心永远充满激情，才能使工作的每一天阳光灿烂。“一切为了孩子”是我们工作的出发点，是我们工作的归宿。只有充满爱的教育才是“心心相印的真教育”，只有充满爱的教学才能与学生在课堂上碰撞智慧，交汇心灵，感悟灵魂。在数学课堂上，学生收获的不应仅仅是知识、方法，还有情感，热爱数学的情感，热爱生活的情感。教育的意义在于唤醒，让我们用真心、真诚、真情去唤起学生的力量。对于班中有一些特殊的学生，我认为应该把更多的爱给他们，让他们觉得也有人在关爱自己。要帮助学习有困难的孩子，额外的付出必不可少，如耐心讲解知识、进行针对性的能力训练。要让孩子在弥补差距的同时，感受教师对自己的不离不弃。以尊重换取尊重，以信任换来信任，完善孩子的人格，激发孩子内心的驱动力，培养孩子的责任感和自信心。吴老师说的第二字“勤”——是做好教育工作的基础。她一直坚信人生中油许多美好的事情都是从勤奋中获得的，在通往成功的路上是没有捷径可走的。告诫我们年轻教师要珍惜大好青春年华，勤于学习，做一个终身学习者，要在实践中学习，向书本学习，向专家学习，向身边的老师学习，向学生学习。其次要勤于思考，学生是变化的，教材是变化的，课堂是动态的，教师必须认真思考如何使课堂教学更有效，如何使学生学得更积极主动，如何让学生爱数学。思考和反思会使每一天的工作更理性、更科学、更有质量。再次要勤于写作。每次反思都是一个新的起点，拿起笔将教学中的所思所想记录下来，点点滴滴的体会都是教育智慧的积累。要坚信一分的汗水，一分的收获，只有勤奋才能铺就成功之路。在我的工作中，我认真把握每次上课的机会，通过钻研和向身边的老师学习，努力去把课打磨的更加完善。遇到有机会外出，我也是积极主动去吸取别人的长处，让自己眼界更广。吴老师说的第三字“创”——是做好教育的工作目标。培养学生创新意识与创造能力早已成为全体教育者的共识，唯有“创新”才是民族发展、国家振兴之路。“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”她说：“教师要敢于创造，创造孩子们喜爱的有魅力高效的课堂，创造传授知识、启迪智慧、完善人格三位一体的立体生命课堂。”在我们的教学中既要关注基础知识和技能，又要关注学生学习方法的培养和智慧的启迪；既要关注学生的学习结果，又要关注学生的情感、态度、价值观的培养。我们要用智慧启迪智慧，用创造唤起创造，给学生创造提供时间和空间，让学生感受学习的快乐和课堂生活的魅力，感受到智慧智慧的涌动与自身的成长，让学生在实践中体验，在体验中思考，在思考中创造。读了这本书，我受益匪浅，从书中体会到做教师的幸福感，我将在教育之路上幸福地行走！