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Unit2Iwanttobeateacher.Let’ssing.一、教学内容Let’sSing二、教学目标(一)语言知识目标1.二会掌握单词：doctor，engineer，manager，teacher。2.二会掌握句型：Iwanttobea/an…3.听懂句型：Who’she/she?He’s/She’s…..Doyouwanttobea./an…(二)语言技能目标1.能听、说、认读本课的单词。2.能在老师的引导下根据字母的发音拼读单词。3.理解歌曲的意思，能在演唱中用所学的职业单词做相应的替换，如：cook。(三)学习策略目标1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。2.能建立起单词和实际职业之间的联想，能根据单词的发音认出相应的单词。(四)情感态度目标培养学生听、唱英文歌曲的兴趣，体会英语学习的乐趣和成就感。三、教学策略1.通过逐层递进的活动吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习新单词。在句子中学单词，在单词教学中渗透语音教学，为学生掌握基本的语音知识打好基础。2.通过游戏、图片及练习，帮助学生认读单词。四、教学重点和难点教学重点：掌握本课的单词，演唱歌曲。教学难点：单词的准确发音，初步知道a和an的用法区别。五、资源准备图片、PPT、金太阳教学软件。六、教学过程(一)热身1.齐唱歌曲：Takearideonmybus.（创造学习英语的氛围）2.谁会读单词？复习常见字单词:a,an,am,is,he,she,me,this,the,like,my,to,want,father,mother,I（为学习歌曲中的单词作铺垫）3.谁会读句子？复习句子：Igotoschoolbybus.Iwanttogotoschool.Iwanttogotothemoon.Ilikemyfather.Ilikemymother.(为学习歌曲中的句子作铺垫)(二)呈现与操练1.出示teacher图片：Whoisshe?Yes,sheisateacher.Areyouateacher?Isyourfatherateacher?IsMissHeateacher?Doyouwanttobeateacher?(通过多个句型的问答，让学生在听句型中熟悉新单词)。然后通过phonics规则板书新词teacher带读，小组跟读，开火车比赛读等游戏中练习认读单词。2.出示manager图片：Whoishe?Isheateacher?Yes,heisamanager.Areyouamanager?Isyourfatheramanager?IsMissHemanager?Doyouwanttobeamanager?(通过不同的一般疑问句，让学生在回答问题中熟悉新单词)。3.同样的方式呈现新词adoctor和anengineer.4.游戏操练新词：炸弹游戏跟读新词，然后快速反应（教师说序号，学生说单词，反之亦然）练习新词，拍动作说新词。5.我来说：用Iwanttobea/an…加职业表达自己的理想。6.猜一猜：Youwanttobea/an….(请一学生上讲台指自己的理想给老师一个人知道，其他学生用句子猜该学生的理想，猜对的学生可上前让比人猜)7.学习歌曲:观看金太阳让学生熟悉歌曲的旋律，说出听到的职业词。由于本歌曲旋律缓慢，加上之前教学活动的铺垫，学生很容易学会这首歌曲。(三)巩固与发展1.小结本课的内容，让学生说出学会的单词。2.引导学生用Iwanttobe…来说出自己的理想职业。(四)布置作业1.将你的理想职业用英语告诉同学朋友和家人。2.有相同理想职业的同学一起演唱歌曲。教学反思：由于这节课是家长开放周的公开课，班上除了46名学生之外，还有约30个家长在教室一起听课，所以课堂纪律稍加调控就很好了，几乎所有孩子都坐姿端正很认真地参与到英语课堂中来。这节课的新词只有四个，句型一个。但engineer前的不定冠词是an，是一个重点也是一个难点！在呈现这个词的时候，我特意用了很夸张的语调说an…，后面的听说活动中学生都能很自然地说anengineer,了。这节课我首先让复习已经学习过的常见词和句子，然后利用图片加不同的问句让学生在听问题和回答问题中熟悉新单词。学习完新词后通过不同的游戏让学生认读记忆新单词。再以竞猜的方式来把单词放在句子中操练，学生在紧张又轻松好玩的节奏中学会了Iwanttobea/an加职业的句子，为唱歌打好了语言基础。由于歌曲旋律缓慢又容易上口，通过观看金太阳两次之后大多数学生就能跟着视频哼唱出歌曲了。