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百分数的意义和读、写法百分数逸夫小学李瑞清（一）交流生活中的百分数。同学们，你们在课前找到生活中的百分数了吗？一、联系生活、提出问题听了这么多的百分数，你想说什么？一、联系生活、提出问题通过自学，你了解了关于百分数的哪些知识？还想知道关于百分数的哪些知识？二、探究感悟，理解概念（一）实例描述，理解百分数的意义。•我们班的学生，有20%是近视眼。20%表示：相比较的两个量是：20%读作：•写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆；•写百分号，先写一个小圆圈，再写斜线，最后写另一个小圆圈。（二）深入理解生活中的百分数。与第一个百分数比较，你发现了什么？65.5%表示什么？（三）交流生活中的百分数。在这个信息中，你又发现了什么？谁找到这样的百分数了？仔细读题，想一想120%相比较的两个量是什么？表示什么？1、百分数表示：一个数是另一个数的百分之几。总结提升：它表示两个量之间的比较关系，所以百分数又叫百分比或百分率。2、总结百分数与分数的区别百分数可以带单位吗？为什么？分数呢?六（1）班在一次检测中，语文的优秀人数占全班人数的，数学的优秀人数占全班人数的，哪门学科的优秀人数多呢？(57.14%)(62.5%)74大家觉得百分数有什么好处？（便于比较）85四、体悟百分数的好处19世纪中期，德国统计学家、经济学家恩格尔对比利时不同收入的家庭消费情况进行了调查，提出了恩格尔定律：一个家庭收入越少，用于购买食品的支出在家庭收入中所占的比率就越大。这一定律是通过恩格尔系数反映出来的。恩格尔系数＝食品支出总额／家庭消费支出总额×100%联合国根据恩格尔系数的大小，对世界各国的生活水平进行了划分，一个国家平均家庭的恩格尔系数大于60%为贫穷；50%--60%为温饱；40%--50%为小康；30%--40%属于相对富裕；20%--30%为富裕；20%以下为极其富裕。改革开放以来，我国城镇和农村居民家庭的恩格尔系数已由1978年的57.5%和67.7%分别下降到2010年的35.7%和41.1%。你知道吗？1、读出或写出下面的百分数：百分之一百分之零点五100%121.7%五、课堂检测课堂检测•⑴米的是米。•⑵一堆煤重吨，已经用去了它的10075100201001510033100752、下面的那些分数可以用百分数的形式表示？3、选择合适的分数并说明理由。110%90%100%55%1）据统计，国庆长假期间，半数以上的年轻人选择自驾游，占年轻人出游总数的（）2）国庆长假期间，小客车上高速实行免费通行，长假期间小客车上高速通行免费率达到（）3）高速公路上小客车超过了大客车，小客车的行驶速度是大货车速度的（）4）高铁是准点率较高的交通工具，深受人们出行的喜爱，国庆期间，全国高铁准点率达到（）以上。拓展延伸回顾本节课的学习，你有什么感悟？六、课堂总结