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1数学九年级上册教学计划一、基本情况:本学期我担任九年级209班的数学教学工作，共有学生43人。上学期期末参加县局统考及格率为35.6%，平均53.7分；30分以下的占20.7%，考试成绩不理想，落后面比较大,学习风气还欠浓厚。正如人们所说的“现在的学生是低分低能”,我深感教育教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。使用的教材是新课程标准实验教材《湘教版数学九年级上册》，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排。为此，特制定本计划。二、指导思想：以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施,其目的是教书育人,使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容：本学期所教初三数学包括第一章反比例函数，第二章命一元二次方程，第三章图形的相似，第四章锐角三角函数，第五章用样本推断总体。四、教学目的：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。知识技能目标:理解反比例函数概念；能掌握其性质及图形的特征；掌握一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解决实际问题；掌握锐角三角函数的性质;能运用三角函数及勾股定理解直角三角形；掌握相似图形的概念、性质及判定方法;掌握总体平均数与方差的计算方法；理解统计在生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。2态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。五、教材分析及建议：教学反比例函数时，教师应关注学生运用自己的语言回答有关问题的过程，关注学生举例说明对有关知识的理解；通过一些问题向学生强调利用图象了解函数的性质，并进一步发展从图象中获取信息的能力。在教学一元二次方程这一章时，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。《图形的相似》教学建议：一、重视知识间的的联系；在教学时，应注意充分利用学生在前面学到的有关知识以及研究问题的方法，注意加强相似和全等之间的区别和联系，加强类比和对比，把相似和全等的有关问题对照讲解。（二）重视实验操作和逻辑推理的有机结合；在教学过程中，应注意突出图形性质的探索过程，重视直观操作和逻辑推理的有机结合，通过多种手段，如观察度量、实验操作、图形变换、逻辑推理等来探索图形的性质。（三）重视渗透数学思想方法教学中要教知识，也要教方法。本章主要涉及的数学思想方法有类比的方法、矛盾转化的方法。《锐角三角函数》由锐角三角函数和解直角三角形两部分构成。锐角三角函数以相似三角形为基础进行学习，解直角三角形以锐角三角函数和勾股定理为基础进行学习，在学习的过程中不断地综合直角三角形的有关知识。《用样本推断总体》教学设计思想：本节是在前面已经学过的数据的整理与表示的基础上展开学习的。其中频率、频数、平均数等等都是学习本节的基础。在教学中，多采用的是分组实验让学生接受新知，不仅激起学生的兴趣，还能锻炼学生的动手操作能力。六、教学重点、难点：《反比例函数》重点：反比例函数的概念、图象和性质。难点：对反比例函数及其图象和性质的理解和掌握．《一元二次方程》的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法；2、列一元二次方程解应用题。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。《图形的相似》的重点是相似三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证，正确写出证明。3《锐角三角函数》重点：锐角三角函数的概念和直角三角形的解法。难点：锐角三角函数的概念。《用样本估计总体》重点是能够根据样本的频率分布估计出总体的分布，会用样本的数字特征估计总体的数字特征，在解决统计问题的过程中，进一步体会用样本估计总体的思想。七、教学措施：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷。2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。6、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层次的学生，使他们都得到发展。8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。4八、各章节教学课时数及考试目标：主要内容课时考试目标反比例函数10掌握反比例函数的概念、图象和性质。一元二次方程15能解一元二次方程并能用一元二次方程解决实际问题锐角三角函数13掌握锐角三角函数的概念。能解直角三角形，进一步提高解决实际问题和逻辑推理能力图形的相似16掌握相似三角形的性质与判定并能应用于实际用样本推断总体10理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法，会用随机抽样的方法和样本估计总体的思想解决一些实际问题，认识统计的作用，能够辨证地理解数学知识与现实世界的联系。总复习5全面复习、巩固全册知识综合训练2提高综合运用知识解决问题的能力期末考试2鹿角中学九年级2014年8月31日