中小学见习教师规范化培训手册

1上海市中小学见习教师规范化培训手册（征求意见稿）上海市教育委员会制2见习培训内容与记录要求培训内容记录表单职业感悟与师德修养参加见习教师规范化培训制定个人规划和参培计划书。表一读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。表二10篇见习期教师职业生涯体验随笔。表三包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。表四课堂经历与教学实践通读学科课程标准，专题发言提纲。表五单元教材分析，教案编写，板书，说课提纲。表六——表九完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲，试教一节选修课。表十——表十一观摩10节课，写出观课报告。表十二——表十三导师、基地团队、双方学校有关人员把关、通过三次正式试教。表十四——表十六观摩并点评3节其他教师的课。表十七——表十八设计一个单元的学生作业，并写出理由。表十九设计单元考试，实测后作质量分析、完成期中或期末考试班级质量分析。表二十——表二十二班级工作与育德体验就某个主题召开一次班干部会议，一次学生座谈会，就某位学生的某个问题作一次家访。表二十三——表二十六策划并主持一次主题班会，一次班级社会实践活动。表二十七——表二十八写一份班级情况分析，2位学生个案分析；会写学生学期综合评价短语。表二十九——表三十一教学研究与专业发展精读导师推荐的专业书，写出读书笔记；并能自学有关书籍。表三十二——表三十四参与教研组活动，承担有关任务。策划并主持一次备课组活动。表三十五——表三十六三年的个人专业发展计划。表三十七其他带教协议表三十八——表三十九见习基地评价表四十附录硬笔书法（见习初）表一硬笔书法（见习后）表二教具和多媒体课件的使用、制作记载表三3一、职业感悟与师德修养4中小学教师职业道德规范（教育部中国教科文卫体工会全国委员会2008年修订）一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责、认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。5本人规划与参培计划（表一）导师评议：签名：日期：（可附页）6教师职业生涯或师德修养方面读书心得（表二）书名：体会：导师评语：签名：日期：（可附页）7见习期职业生涯感悟随笔（表三）导师评语：签名：日期：（可附页）8见习期职业生涯感悟随笔（表三）导师评语：签名：日期：（可附页）9见习期职业生涯感悟随笔（表三）导师评语：签名：日期：（可附页）10见习期职业生涯感悟随笔（表三）导师评语：签名：日期：（可附页）11见习期职业生涯感悟随笔（表三）导师评语：签名：日期：（可附页）12新教师实习总结（表四）（不少于2000字）13实习教师年月日导师评议：签名：日期：14二、课堂经历与教学实践15发言提纲（表五）通读所教学科课程标准，在教研组内作一次课程标准解读专题发言。其他教师评议：日期：导师评议：签名：日期：16教材单元分析（表六）年级单元内容课本页码第页至第页1.本单元教材的作用与地位：2．教学目标：3.教材的重点、难点与关键：4.教学方法和手段的设计：5.关于思想教育、行为习惯的培养及学习方法指导的设计：6.课时安排：7.其他：单元分析者年月日导师评议：签名：日期：17教案（表七）在导师指导下编写一节课的教案，并在备课组或教研组活动中说课。导师评议：签名：日期（可附页）18板书设计方案（表八）导师评议：签名：日期：19说课提纲（表九）20导师评议：签名：日期：21设计一门拓展型选修课的构思与教学大纲（表十）一、课程名称二、课程目标三、课程内容四、教时安排五、考核要求导师评议：签名：日期：22设计一节选修课（表十一）学科年级与班组教学形式一、选修课课题的设定二、教学目标三、教学内容与教学过程等四、教学反思五、导师评语23观课报告（表十二）1日期节次班级课题执教老师2日期节次班级课题执教老师243日期节次班级课题执教老师4日期节次班级课题执教老师255日期节次班级课题执教老师6日期节次班级课题执教老师267日期节次班级课题执教老师8日期节次班级课题执教老师279日期节次班级课题执教老师10日期节次班级课题执教老师导师评议：签名：日期：28学期听课情况记载表（表十三）年月至年月，本人任教年级学科次日期学科年级班级教学内容执教教师1234567891011121314151617181920导师评议：签名：日期：29学期听课情况记载表（表十三）年月至年月，本人任教年级学科次日期学科年级班级教学内容执教教师1234567891011121314151617181920导师评议：签名：日期：30课堂教学设计与教案（一）（表十四）学校年级，班级执教时间年月日午第节课题执教教师学科目标与要求设计要点教学过程的组织与实施自我评价导师评价指导教师（签名）（后附教案）31教案内容（一）32板书设计方案（一）(可附页)33课堂教学设计与教案（二）（表十五）学校年级，班级执教时间年月日午第节课题执教教师学科目标与要求设计要点教学过程的组织与实施自我评价导师评价指导教师（签名）（后附教案）34教案内容（二）35板书设计方案（二）（可附页）36课堂教学设计与教案（三）（表十六）学校年级，班级执教时间年月日午第节课题执教教师学科目标与要求设计要点教学过程的组织与实施自我评价导师评价指导教师（签名）（后附教案）37教案内容（三）38板书设计方案（三）（可附页）39听课记录与评议（一）（表十七）执教者学校班级日期科目课题课型教学过程：评议1组织教学秩序良好迅速有力引入课题激发兴趣承上启下开门见山提问引入学生状态基础扎实积极认真2讲课叙述正确用语精炼条理清晰生动形象材料丰富观点鲜明思想教育备课充分课堂气氛严肃认真师生融洽思想活跃3教法训练结合突出重点精心设问课本使用教具使用启发思维能力培养阅读自学口头表达质疑发问动手实践分析思维4小结与布置作业师生小结要求明确量度得当教师素质板书端正用普通话语音语调教态亲切示范性强随机应变5符合教材要求；符合学生实际；完成教学要求；教学效果；一般，较好，显著其他导师评议：签名：日期：40听课记录与评议（二）（表十七）执教者学校班级日期科目课题课型教学过程：评议1组织教学秩序良好迅速有力引入课题激发兴趣承上启下开门见山提问引入学生状态基础扎实积极认真2讲课叙述正确用语精炼条理清晰生动形象材料丰富观点鲜明思想教育备课充分课堂气氛严肃认真师生融洽思想活跃3教法训练结合突出重点精心设问课本使用教具使用启发思维能力培养阅读自学口头表达质疑发问动手实践分析思维4小结与布置作业师生小结要求明确量度得当教师素质板书端正用普通话语音语调教态亲切示范性强随机应变5符合教材要求；符合学生实际；完成教学要求；教学效果；一般，较好，显著其他导师评议：签名：日期：41听课记录与评议（三）（表十七）执教者学校班级日期科目课题课型教学过程：评议1组织教学秩序良好迅速有力引入课题激发兴趣承上启下开门见山提问引入学生状态基础扎实积极认真2讲课叙述正确用语精炼条理清晰生动形象材料丰富观点鲜明思想教育备课充分课堂气氛严肃认真师生融洽思想活跃3教法训练结合突出重点精心设问课本使用教具使用启发思维能力培养阅读自学口头表达质疑发问动手实践分析思维4小结与布置作业师生小结要求明确量度得当教师素质板书端正用普通话语音语调教态亲切示范性强随机应变5符合教材要求；符合学生实际；完成教学要求；教学效果；一般，较好，显著其他导师评议：签名：日期：42课堂教学听课记录及评分表（一）（表十八）区（县）学校班级听课日期执教教师课题评课教师序项目内容定性评定等第得分好较好一般较差一教学学要目求标的与确教定1.目标设定符合教材要求好17～202.目标设定符合学生实际较好13～163.目标含认知、操作、情感领域的要素一般9～124.目标含对学生人格培养的要求较差5～85.教学要求明确、具体二教学学过内程容的与组教织1.教学内容的广度和深度提供信息的丰富性好25～302.从教材和学生实际出发导入课题3.知识传授与能力培养的有序性4.自然、活跃的课堂交流活动较好19～245.注重学生的亲身体验，进行基本理论和基本方法的教学6.注重学生的正确表达一般13～187.将知识、理论、方法应用于实际8.突出重点与突破难点9.形成新的认知结构较差7～1210.作业量度得当，并含激发兴趣让学生自我创作的作业三教学学策模略式的与采教用1.引发兴趣好25～302.组织全员参与3.启发式较好19～244.因材施教5.讨论交流6.阅读指导一般13～187.自主探究8.动手实践9.运用多种媒体较差7～1210.及时反馈四教教师学教技学艺素的养表与现1.教师备课的充分性好17～202.教师的专业知识素养3.教师的活力与激情4.教师的语音、语调，口头表达能力较好13～165.教师的板书的示范性与启发性6.教师提问技巧与下达指示的清晰度7.教师的教学智慧和随机应变能力一般9～128.教师熟练地运用多种媒体的能力9.教师的教态、对学生积极引导及对学生的尊重。较差5～810.教师对学生的学法指导评语导师评议：整体评价好85-100较好70-84一般55-70较差55分以下43课堂教学听课记录及评分表（二）（表十八）区（县）学校班级听课日期执教教师课题评课老师序项目内容定性评定等第得分好较好一般较差一教学学要目求标的与确教定1.目标设定符合教材要求好17～202.目标设定符合学生实际较好13～163.目标含认知、操作、情感领域的要素一般9～124.目标含对学生人格培养的要求较差5～85.教学要求明确、具体二教学学过内程容的与组教织1.教学内容的广度和深度提供信息的丰富性好25～302.从教材和学生实际出发导入课题3.知识传授与能力培养的有序性4.自然、活跃的课堂交流活动较好19～245.注重学生的亲身体验，进行基本理论和基本方法的教学6.注重学生的正确表达一般13～187.将知识、理论、方法应用于实际8.突出重点与突破难点9.形成新的认知结构较差7～1210.作业量度得当，并含激发兴趣让学生自我创作的作业三教学学策模略式的与采教用1.引发兴趣好25～302.组织全员参与3.启发式较好19～244.因材施教5.讨论交流6.阅读指导一般13～187.自主探究8.动手实践9.运用多种媒体较差7～1210.及时反馈四教教师学教技学艺素的养表与现1.教师备课的充分性好17～202.教师的专业知识素养3.教师的活力与激情4.教师的语音、语调，口头表达能力较好13～165.教师的板书的示范性与启发性6.教师提问技巧与下达指示的清晰度7.教师的教学智慧和随机应变能力一般9～128.教师熟练地运用多种媒体的能力9.教师的教态、对学生积极引导及对学生的尊重。较差5～810.教师对学生的学法指导评语导师评议：整体评价好85-100较好70-84一般55-70较差55分以下44课堂教学听课记录及评分表（三）（表十八）区（县）学校班级听课日期执教教师课题评课老师序项目内容定性评定等第得分好较好一般较差一教学学要目求标的与确教定1.目标设定符合教材要求好17～202.目标设定符合学生实际较好13～163.目标含认知、操作、情感领域的要素一般9