无人机操控技术专业一体化课程规范

无人机操控技术专业一体化课程规范(试行)一、专业基本信息(一)专业名称无人机操控技术(二)专业编码无人机操控技术专业中级技能:无人机操控技术专业高级技能:无人机操控技术专业技师(预备技师):(三)学制年限无人机操控技术专业中级技能:初中起点三年无人机操控技术专业高级技能:高中起点三年、初中起点五年无人机操控技术专业技师(预备技师):高中起点四年(四)就业方向无人机操控技术专业中级技能:培养面向无人机生产制造、销售、应用服务类企事业单位就业，适应装配、飞行操控、维护等职业岗位工作，胜任无人机组装、遥控飞行、维护保养等工作任务。无人机操控技术专业高级技能:培养面向无人机生产制造、销售、应用服务类企事业单位就业，适应装配、飞行操控、维护、调试等职业岗位群工作，胜任无人机系统安装调试、自驾飞行、农药喷洒、摄影摄像、电力巡线、检测与维修等工作任务。无人机操控技术专业技师(预备技师):培养面向无人机生产制造、销售、应用服务类企事业单位就业，适应装配、飞行操控、维护、调试、培训等职业岗位群工作，胜任无人机系统集成、无人机航测数据采集、无人机影视航拍、无人机飞行培训等工作任务。(五)职业资格暂无二、人才培养目标（一）总体培养目标培养面向无人机生产制造、销售、应用服务类企事业单位就业，适应生产组装、产品销售、应用服务、无人机系统调试、无人机应用集成等职业岗位群工作，胜任无人机组装调试、无人机产品销售、飞行作业、维护保养、无人机系统集成等工作任务，具备自主学习、团队合作、沟通协调、独立分析与解决问题、组织管理、持续改进等职业素养，达到无人机操控技术相应等级要求的技能人才。（二）层级培养目标（1）中级层次培养目标：培养面向无人机生产制造、销售、应用服务类企事业单位就业，适应装配、飞行操控、维护等职业岗位工作，胜任无人机组装、遥控飞行、维护保养等工作任务，具备稳定的心理素质、较强的法律意识、良好的职业道德、遵守企业规章制度、安全飞行意识、团队合作等职业素养，达到无人机操控技术中级工要求的技能人才。（2）高级层次培养目标：培养面向无人机生产制造、销售、应用服务类企事业单位就业，适应装配、飞行操控、维护、调试等职业岗位群工作，胜任无人机系统安装调试、自驾飞行、农药喷洒、摄影摄像、电力巡线、检测与维修等工作任务，具备较强的沟通能力、自主学习意识、独立分析与解决问题能力等职业素养，达到无人机操控技术高级工要求的技能人才。（3）预备技师层次培养目标：培养面向无人机生产制造、销售、应用服务类企事业单位就业，适应装配、飞行操控、维护、调试、培训等职业岗位群工作，胜任无人机系统集成、无人机航测数据采集、无人机影视航拍、无人机飞行培训等工作任务，具备独立分析、解决复杂问题，统筹协调，业务管理，总结反思，持续改进等职业素养，达到无人机操控技术预备技师要求的人才。三、课程安排无人机操控技术专业的课程包括公共文化课程、一体化课程、拓展课程和企业实践课程.使用单位应根据部颁德育等公共课课程标准开设公共文化课程,根据自身情况设置拓展课程和企业实践课程.本课程安排表只列出一体化课程,且课程表中的学时分配为最低设置要求,使用单位可依据院校学制年限和教学安排确定具体学时分配。(一)中级技能层级一体化课程表(初中起点三年)序号课程名称基准学时分配学时第１第2第3第4第5第6学期学期学期学期学期学期1无人机模拟飞行2408080802无人机组装801632323无人机遥控飞行384961441444无人机维护保养481632总学时752192272288(二)高级技能层级一体化课程表(高中起点三年)序号课程名称基准学时分配学时第１第2第3第4第5第6学期学期学期学期学期学期1无人机模拟飞行2408080802无人机组装801632323无人机遥控飞行384961441444无人机维护保养4816325无人机飞控系统安装调试801632326无人机自驾飞行96967无人机任务系统搭载96968无人机行业应用（无人机任务飞行）1441449无人机检测与维修8080总学时1248208304320416(三)高级技能层级一体化课程表(初中起点五年)（四）技师(预备技师)层级一体化课程表(高中起点四年)序号课程名称基准学时分配学时第１第2第3第4第5第6第7第8学期学期学期学期学期学期学期学期1无人机模拟飞行2408080802无人机组装801632323无人机遥控飞行384961441444无人机维护保养481632序号课程名称基准学时分配学时第１第2第3第4第5第6第7第8第9第10学期学期学期学期学期学期学期学期学期学期1无人机模拟飞行2408080802无人机组装801632323无人机遥控飞行384969696964无人机维护保养4816325无人机飞控系统安装调试801632326无人机自驾飞行9642547无人机任务系统搭载9642548无人机行业应用（无人机任务飞行）14458869无人机检测与维修8080总学时1248208256272238194805无人机飞控系统安装调试801632326无人机自驾飞行9642547无人机任务系统搭载9642548无人机行业应用（无人机任务飞行）14458869无人机检测与维修80404010无人机系统集成17648646411无人机航测数据采集9632323212无人机影视航拍12812813无人机飞行培训9696总学时1744208304320262330320四、一体化课程标准（一）无人机模拟飞行课程标准一体化课程名称无人机模拟飞行基准学时240典型工作任务描述无人机模拟飞行是指通过计算机遥控飞行模拟软件及外部硬件设备（遥控模拟器）对真实飞行中所遇到的各种情境模拟操作飞行，并通过飞行仿真操控体验真实感观飞行的一种学习方式。飞行操控人员在实际操控飞行时可能会遇到各种情境，因此，飞行操控人员必须掌握各种情境下多旋翼、直升机、固定翼的模拟飞行技能。掌握模拟飞行软件的使用，包括遥控器的设置，机型选择，飞行环境选择设定。飞行操控人员明确模拟飞行任务，与教员沟通飞行要求和方法后进行模拟飞行训练，首先练习在无风环境下模拟飞行，然后练习在带有不同风力等级的环境下模拟飞行。训练主要内容有定点起飞、定点降落、定点悬停、航线飞行、水平四边航线、垂直倒三角移动以及八字航线飞行等科目。飞机在模拟环境中飞行时，飞行操控人员通过遥控命令可以改变飞机的飞行姿态、高度、距离、航向等，通过对姿态判断和舵量的掌控，达到对飞机精准的飞行控制，完成预定的动作。要求飞行操控人员具有良好的心理素质和安全意识及责任心。工作内容分析工作对象：1.模拟软件的认知2.接受模拟飞行的任务3.与教员沟通飞行要求和方法4.进行模拟飞行训练5.教员根据操作要求进行模拟飞行达标考核工具：材料：设备：计算机、遥控模拟器资料：飞行模拟软件说明书工作方法：反复练习，强化操作劳动组织方式：独立练习和教员指导工作要求：1.掌握模拟飞行软件的遥控器校准、风力的设置、场地的设置和机型的选择。2.明确模拟飞行的任务。3.明确飞行要求和方法。4.正确进行模拟飞行训练，要求轻加油门，柔和起飞，判断姿态，及时修正；切勿大舵量操作、修正，严禁打死舵。5.对飞机飞行的精准控制，完成预定的动作。代表性工作任务任务名称任务描述工作时间多旋翼模拟飞行多旋翼模拟飞行是指通过计算机遥控飞行模拟软件及外部硬件设备（遥控模拟器）对多旋翼无人机真实飞行中所遇到的各种情境模拟操作飞行，通过飞行仿真操控体验真实感观飞行的一种学习方式。飞行操控人员明确多旋翼模拟飞行任务，练习在不同的情境下模拟飞行，训练主要内容有定点起飞、定点降落、定点悬停、四面水平移动、垂直倒三角移动以及水平八字飞行。35小时直升机模拟飞行直升机模拟飞行是指通过计算机遥控飞行模拟软件及外部硬件设备（遥控模拟器）对直升无人机真实飞行中所遇到的各种情境模拟操作飞行，通过飞行仿真操控体验真实感观飞行的一种学习方式。飞行操控人员明确直升机模拟飞行任务，练习在不同的情境下模拟飞行，训练主要内容有定点起飞、定点降落、定点悬停、四面水平移动、垂直倒三角移动以及水平八字飞行。55小时固定翼模拟飞行固定翼模拟飞行指通过计算机遥控飞行模拟软件及外部硬件设备（遥控模拟器）对真实飞行中所遇到的各种情境定点起飞、航线飞行（五边航线、低空通场、水平8字等）、定点降落等模拟飞行操作技能，模拟操作飞行，通过飞行仿真操控体验真实感观飞行的一种学习方式。通过对姿态判断，感度和舵量的掌控，建立和培养安全意识和责任心。50小时课程目标学习本课程后，学生不仅能够掌握模拟飞行软件的使用，还能够掌握无人机在各种模拟情境下飞行技能，包括多旋翼模拟飞行、直升机模拟飞行和固定翼模拟飞行。通过模拟飞行软件的学习，培养学生良好的心理素质、安全意识和责任心。包括：1.掌握模拟飞行软件的遥控器校准、风力的设置、场地的设置和机型的选择。2.能在各种模拟情境下，完成无人机起飞、降落的操控3.能在各种模拟情境下，完成多旋翼和直升机四面、自旋悬停、垂直倒三角移动的操控4.能在各种模拟情境下，完成无人机直线飞行、水平四边、八字飞行等航线飞行学习内容本课程的主要学习内容包括：1.模拟飞行软件的安装2.模拟飞行软件的遥控器通道分配和校准、场地的设置和机型的选择、风力等设置3.无人机起飞、降落的操控方法4.多旋翼和直升机的四面、自旋悬停、垂直倒三角移动的操控方法5.无人机直线飞行、水平四边航线、八字航线飞行等航线飞行的操控方法参考性学习任务序号名称学时1多旋翼模拟飞行802直升机模拟飞行803固定翼模拟飞行80教学实施建议1.教学组织方式方法建议采用项目教学法。以学生为主体，以项目任务为载体，对任务进行强化训练。在教学中教师须指导学生规范操作，并注重培养学生安全意识和责任意识。2.教学资源配备建议机房（每人一台电脑）、遥控模拟器和飞行模拟软件说明书。教学考核采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。1.过程性考核采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考核；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，参照学生的自我评价进行总评并提出改进建议。（1）课堂考核:考核出勤、学习态度、课堂纪律、小组合作与展示等情况。（2）作业考核:考核工作页的完成、课后练习等情况。（3）阶段考核:实操测试2.终结性考核学生根据任务的要求，在规定时间内完成具体机型无人机模拟飞行任务。无人机组装一体化课程标准一体化课程名称1.2无人机组装基准学时80典型工作任务描述无人机组装是指生产组装各类无人机飞行平台（多旋翼无人机、固定翼无人机、无人直升机）并通过机械调整与遥控器设置完成飞行前的准备工作。多旋翼无人机，是一种具有三个及以上旋翼轴的特殊的无人驾驶直升机。通常旋翼的螺距是固定的，通过每个轴上的电动机转动带动旋翼，从而产生升推力，通过改变旋翼转速来控制无人机飞行姿态。固定翼无人机是指由动力装置产生前进的推力或拉力，由机身的固定机翼产生升力，可通过地面站及相关遥控设备可在大气层内飞行的重于空气的无人驾驶航空器。无人直升机是指主要有由机体和主旋翼，主旋翼通过传动轴及减速器等组成的机械传动系统来驱动，也可由桨尖喷气产生的反作用力来驱动的无人驾驶航空器。无人机装配人员从班组长处接受组装任务，阅读工作单，明确作业要求，查阅相应说明书，明确相应组装作业流程及规范；通过独立或合作方式，按作业流程及规范对机身、动力设备、接收机、舵机等进行组装与遥控器设置，自检完成后交付班组长进行质量检验。作业工程中，无人机装配人员应严格按照组装要求、企业检验规范、安全生产制度、环保管理制度以及“7S”管理规定。工作内容分析工作对象：1.从班组长处接受组装任务2.与班组长、配件管理员、工具管理员等相关人员的沟通3.无人机组装说明书阅读分析4.工量具、耗材、设备的准备5.按照说明书对机身、动力设备、接收机、舵机等进行组装6.进行机械调整和遥控器设置7.无人机检查、润滑、紧固等工作，清洁工作区域无人机安装质量、安全性、经济型和环保1.工具、材料、设备与资料：工具：通用工具（内六角扳手、螺丝刀）、无