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《领导学基础》综合练习（1）一、名词解释（每小题4分，共20分）1、领导主体：2、领导权力：3、领导体制：4、领导文化：5、领导效能：二、单项选择题（每小题1分，共10分）1、真正意义上的决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（）A、军事领域B、政治领域C、工业领域D、经济领域2、道家的政治思想是（）A、以德治国B、仁政C、无为而治D、法治3、（）的领导权力是一种法理型权力。A、原始社会B、转型社会C、现代社会D、传统社会4、领导体制的本质属性是（）A、双重属性B、自然属性C、人文属性D、社会属性5、对于领导者来说，（）是第一位的。A、汉语素质B、道德素质C、能力素质D、知识素质6、领导关系的两重属性中，（）占据主导地位。A、自然属性B、管理属性C、权利属性D、社会属性7、为决策中枢提供专门咨询服务的是（）A、智囊系统B、信息系统C、执行系统D、监督系统8、人力资源区别与物质资源的根本所在是由于它的（）A、开发性B、能动性C、增值性D、时效性9、领导艺术美的内核是（）A、形式B、品德C、技巧D、内容10、（）是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线。A、领导效果B、领导目标C、领导效益D、领导效能三、多项选择题（每小题1分，共10分）1、社会分工主要是在两个方向上展开的，它们是（）A、横向分工B、纵向分工C、结构分工D、功能分工E、专业分工2、领导学的学科特点有（）A、综合性B、社会性C、应用性D、交叉性E、理论性3、领导权利的主要内容包括（）A、领导权力主体B、领导权力客体C、领导权力目标D、领导权力的作用方式E、领导权力的性质4、领导体制的特征包括（）A、全局性B、根本性C、稳定性D、系统性E、长期性5、领导群体结构的主要内容包括（）A、性别结构B、智力结构C、年龄结构D、心理素质结构E、体质结构6、按照老子原则处理冲突的主要方法有（）、A、主动出击B、理顺法C、避开法D、不干涉法E、预防法7、领导选才的方法主要有（）A、上级领导指定法B、竞争考试法C、竞争上岗法D、领导亲自考察法E、绩效考核法8、领导用人的原则主要有（）A、诚信不疑B、只用不养C、独断专权D、环境原则E、数量原则9、领导者的自然影响里包括（）A、品格因素B、才能因素C、职位因素D、知识因素E、情感因素10、领导协调的种类有（）、A、纵向协调B、横向协调C、关系协调D、知识协调D、组织协调四、简答题（每小题10分，共30分）1、简述社会分工对领导学产生与发展的作用和影响。2、简述领导权力的特点。3、简述领导决策的要素五、论述题（每小题15分，共30分）1、试述如何对领导权力进行有效制约？2、试述WTO对领导素质的挑战与应对策略？《领导学基础》综合练习（1）参考答案一、名词解释1、是只组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员，它包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。2、就是领导者遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者做出一定行为与施行一定影响的能力。3、就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。4、是一般意义上的文化在领导学这一特定领域中表现出来的一种特殊的文化样式。是指领导者群体或个体在领导学实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的关于领导活动的过程、本质规律、规范、价值以及方式方法等各方面内容的综合反映形式。是客观领导过程在领导者心理反映积淀。是领导者开展领导活动的内驱力和精神导向。5、就是领导者在实施领导活动过程中，实现领导活动目标的能力与所获得的领导效率，领导效果，领导效益以及所引起的组织状态、组织环境与组织关系的有效变化的系统综合。二、单项选择1、A2、C3、C4、D5、A6、D7、A8、B9、B10、B三、多项选择1、AB2、ABCD3、ABCD4、ABCD5、BCD6、CED7、BCDE8、ADE9、ABDE10、AB四、简答题（答案要点）1、（1）社会分工主要在两个方向上展开，一是按照劳动部门的不同进行横向分工；二是按照劳动过程不同阶段进行纵向分工。（2）横向分工通过推动生产发展和文明进步扩展了领导活动的领域和内容。为领导学构建了更为广阔的实践性平台；纵向分工-特别是决策与执行的分工直接导致了领导与管理的分离。成为领导学产生的客观基础。2、（1）无形性；（2）依附性；（3）可塑性；（4）对象性；（5）强制性；（6）目的性（7）交换性；（8）垄断性；（9）诱惑性3、（1）决策者；（2）决策信息；（3）决策目标；（4）决策备选方案；（5）决策情势；（6）决策结果。五、论述题（答案要点）1、对于领导权利的制约应该是与领导权力同生并存的，是权力自身的特性决定的。而对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善的制约机制。主要是以下三个方面：（1）权力制约机制：以权力制约权力（2）道德制约机制：以道德制约权力（3）权利制约机制：以权利制约权力2、WTO市场化的观念以及公平公正、互惠为主的游戏规则对我国领导素质的发展提出了一系列新的要求，主要体现在以下几个方面：（1）强化领导观念：战略思维；创新观念；法治观念；市场观念；竞争观念；开放观念；效率观念《领导学基础》综合练习（2）一、名词解释（每小题4分，共20分）1、领导效能测评：2、领导环境：3、危机决策：4、领导客体：5、领导授权：二、单项选择题（每小题1分，共10分）1、权变领导理论的研究重点在（）A、领导者的个性特质B、不同领导行为和风格对领导绩效的影响C、领导者的影响力D、领导者、被领导者的行为和环境的关系2、领导权力的变化是与（）紧密相连的。A、人性B、社会发展阶段C、阶级D、经济3、一般情况下，领导幅度应以（）为宜。A、五五律B、六四律C、三七律D、二八律4、领导环境发展的第一原则是（）。A、科学性原则B、实践性原则C、系统性原则D、超前性原则5、冲突属于（）A、低对抗行为B、高对抗行为C、无对抗行为D、对抗性行为6、不属于领导决策要素的是（）A、决策者B、决策信息C、决策备造方案D、决策前景7、被公认为“人力资本之父”的是（）A、舒尔茨B、丹尼森C、杜抬克D、贝克尔8、在领导影响力中，占主导地位的是（）A、自然影响力B、权利性影响力C、强制性影响力D、个人魅力9、生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识、教育功能和（）A、创新功能B、反思功能C、审美功能D、感染效应功能10、结构理论认为，领导效能取决于（）A、领导者特性B、组织特性C、群体特性D、领导活动特性三、多项选择题（每小题1分，共10分）1、中国古代领导思想中的民本思想主要包括（）A、强民B、富民C、爱民D、教民E、活民2、领导权力的主要内容有（）A、领导权力的主体B、领导权力的客体C、领导权力的目标D、领导权力的作用方式E、领导权力的性质3、领导体制的组织结构主要表现为（）A、直线式B、职能式C、混合式D、短阵式E、事业部式4、领导者的知识素质主要包括（）A、一般科学知识B、宽广的知识面C、实践知识D、专业知识E、现代管理知识5、非正式群体形成的基础有（）A、和差之间的矛盾B、价值观的一致C、个体互补D、个性差异大E、和差的一致6、科学预测的特征有（）A、历史感B、现实感C、？验证性D、超前性D、目标感7、赫茨伯格的双因素理论中激励因素主要包括（）A、职务B、监督C、工作富有成就D、工作本身的重要性E、工资8、领导形象有（）A、教育形象B、人格形象C、视听形象D、认识形象E、个体形象9、对领导者成绩考评主要包括（）A、精神文明建设B、物质文明建设C、工作效率D、工作数量、质量E、社会稳定方面10、电子政务的内容主要包括（）A、政府与企业间的电子政务B、政府之间的电子政务C、政府与公民之间的电子政务D、政府与社会之间的电子政务、E、政府与第三部门之间的电子政务四、简答题（第小题10分，共30分）1、简述中国共产党在领导思想与领导实践方面的主要贡献。2、简述领导权力腐败的特征。3、简述我国领导体制的本质特征。五、论述题（每小题15分，共30分）1、试述如何对领导权力进行有效制约。2、试述WTO对领导素质的挑战与应对策略？《领导学基础》综合练习（2）参考答案一、名词解释1、领导效能测评：即特定的测评主体根据一定的标准，遵循一定的原则，按照一定的程序，通过一定的方法，对领导者实施领导活动的能力与效果进行综合测试与评价的过程。2、领导环境：是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和；它与领导、领导者共同构成了领导活动的基本要素。3、危机决策：是指一种决策情势，在这个情势中，组织决策者所认定的基本利益和核心价值面临着严重威胁或挑战，突发事件以及不确定前景造成高度的紧张与压力，为使组织在危机中得以生存，并将危机所造成的损失限制在最低限度内，决策者必须在相当有限的时间内对事件做出关键性决策和应对措施。4、领导客体：是领导活动的执行者与作用对象，主要包括领导者的部属和领导的部分对象。领导目标的顺利实现，有赖于领导主体和领导客体间的密切合作与良性互动。5、领导授权，就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。二、单项选择题1、D2、B3、D4、A5、B6、D7、A8、A9、C10、B三、多项选择题1、ABD2、ACD3、ABCD4、ABCDE5、BCE6、ABD7、CD8、BC9、ABCDE10、ABC四、简答题1、（1）决策与分工的领导观念；（2）群众路线的领导方法；（3）注重领导作风与素质的领导思想。2、（1）权力腐败的主要表现形式是以权谋私；（2）权力腐败的主要内容为寻租与造租；（3）权力腐败的主客体趋向法人化与集团化；（4）权力腐败的范围扩大程度加深；（5）权力腐败的新型式不断涌现。3、（1）人民群众的主人地位；（2）中国共产党的领导核心作用；（3）中央集权式的领导和管理。五、论述题1、（答案要点）对于领导权利的制约应该是与领导权力同生并存的，是权力自身的特性决定的。而对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善的制约机制。主要是以下三个方面：(1)权力制约机制：以权力制约权力（5分）以权力制约权力这一机制的核心是分权，同时使不同权力机构之间形成一种监督与被监督或相互监督的关系。监督者负有监督的权力或职责。以权力制约权力是通过两种方式实现的：一是由一种高级的权力监督低级的权力；二是平行权力层级之间的监督与制约。(2)道德制约机制：以道德制约权力（5分）以道德制约权力这一机制的含义是通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员的要求内化为他们的道德信念，帮助他们树立“正确”的权力观，培养他们勤政廉政、为统治利益或公共利益服务的意识和品质，使他们能够自觉地以内心的道德力量抵制外在的不良诱惑，自觉、严格地要求自己，行使好手中的权力。(3)权利制约机制：以权利制约权力（5分）它的主要含义是，在正确理解权利与权力关系的基础上，恰当地配置权利，以使它能够起到一种限制、阻遏权力滥用的作用。2、试述WTO对领导素质的挑战与应对策略？（答案要点）WTO市场化的观念及以公平、公正、互惠为主的游戏规则对我国领导素质的发展提出了一系列新的要求。这主要体现在3个方面；（1）强化领导观念（7分）包括如下观念：第一，战略思维。第二，创新观念。第三，法制观念。第四，市场观念。第五，竞争观念。第六，开放观念。第七，效率观念。（2）增进领导知识（4分）第一，要加强法律知识的学习。第二，要优化知识结构。（3）提升领导能力（4分）第一，要提高决策能力。第二，要加强谈判能力。评卷要求：论述题仅答出要点而未联系实际适当展开，扣除5分。