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2014-2015学年第二学期期末考试试卷及成绩分析学科英语年级四年级任课教师吴亚丽时间2014.07.13综合情况试题分析:本套试题内容丰富，形式也直观，配以图画，而且图画较为清晰，对学生单词、句子等基础知识考查全面，侧重对学生语言交际知识和学生运用语言的能力的考查，题目所占比例搭配较为合理，但是笔试部分第五大题连词成句，个别题不很严谨，存在陈述句和一般疑问句两种可能。本套试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。学生对知识掌握情况1.丢分较多题目及丢分原因：(1).个别学生书写差、有些单词难以辨认，不知道字母在四线三格中的位置。(2).基础知识掌握不牢，个别单词及短语不知道意思。(3).语言交际学习不够扎实，选项不准确。2.提高学生学习效果措施：（1）.抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个环节，使学生不但会听说读，还要书写规范。(2).重点突破和加强学生对句子的正确书写。(3).端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。教师教学情况1.在教学中应注意：改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际进行对话训练，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习爱好，使学生感到学习的乐趣。2.改进的思路或建议：(1).努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，我们应该多利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。(2).在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”单词，更要对白体单词加强听、说、读的训练。3.今后命题、阅卷应注意的问题，有何建议：(1).根据教学目标的要求，为四年级知识内容的过渡，继续加强书写题所占分值，如：字母的书写、单词与句子的仿写或连词成句等等。(2).试题内容要严谨，对于存在歧义部分应仔细排查。(3).注重突出学生的兴趣激发，多出一些紧密联系生活实际的题目。