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课题：光的直线传播授课人姓名张红宝单位临江市宝山中学授课地点临江市宝山中学学时数1学时教学目标（1）知识与技能①了解光源。②理解光沿直线传播及其应用。③了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。（2）过程与方法①经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法。②阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。（3）情感态度与价值观①通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。②通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，提高探索的积极性。教学内容光的直线传播内容重点难点解释简单的光现象教学方法讲授法教学过程设计备注课题引入通过播放临江市的夜景图片引入光现象的学习。教学步骤及主要内容1.光源能够发光的物体叫光源。例如：……………………学生举例上面的光源能分成几种类型？例如：自然与人造光源2.探究光的传播通过教师的演示实验探究得出：光在空气、水、以及玻璃砖这些介质中沿直线传播。方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以看到光在水中沿直线传播。方法二：用激光笔发出光直接照射毛玻璃表面，发现光在玻璃中沿直线传播。方法三：将激光射过装有烟雾的矿泉水瓶，发现光在空气中沿直线传播。3．介绍光线的概念表示光的传播方向的带箭头的叫做光线。强调：光是真实存在的，光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法。因此画光线时必须用箭头标明光的传播方向。4．应用：解释自然现象（1）影子的形成光在传播的过程中，遇到了不透光的障碍物，在障碍物后边会影。日食和月食也是影。（2）小孔成像多媒体演示：点燃蜡烛置于纸板前，用白纸在后面能找到蜡烛倒立的像，分析产生这种现象的原因。（3）射击多媒体展示射击中的“三点一线”方法，解释应用这种方法的原因（4）激光准直列举：站队，瞄靶，掘进机指引方向等。（5）成语解释用光的直线传播解释常见成语，如，立竿见影、井底之蛙、一叶障目，不见泰山……5．光的传播速度：光在真空中的速度是299792458m／s，近似等于3×108m／s。3×108m／s到底有多快呢？参考科学世界了解光速的快。小结与作业课堂小结本节主要学习了：光的传播及应用,光速c=3×108m/s本课作业教材70页想想做做板书设计第四章光现象1、光的直线传播1、光源：4、光的直线传播的应用能够发光的物体叫做光源。（1）影子的形成2、光的直线传播（2）小孔成像光在同种均匀介质中沿直线传播。（3）射击3、光线：带箭头的直线（4）激光准直5、光速C=3×108m／s本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）通过本节课的教学，我发现了一些我教学中的不当之处具体总结以下几点1、本节课的知识容量适中，在本节课教学过程中，我采用的是以讲故事的方式引入新课，引课的时间有些长，应该以一组生活中光现象的图片引入新课，例如临江市的夜景图片。2、在讲光在固体中传播时，我用激光笔照射黑板表面这个实验说明光可以在固体中传播，这种说法是不准确的，因为这个实验只能说明光可以在固体表面传播。3、本节课的教学应该突出重点，把光沿直线传播的应用和用光的直线传播解释的现象详细讲解，注意把光的直线传播的应用和利用光的直线传播解释的现象区分开来。4、对于小孔成像是虚像这个知识点应该向学生进行简单介绍。