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词语辨析与词语（成语）运用教学目标1、掌握课文中常用词语的书写。2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义。3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误。教学重点一、落实词义的认读，注重多角度的辨析；二、强化语境意识，坚持“词不离句”的原则；三、重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。知识回顾1．正确理解词义词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。引申和比喻引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅），引申为程度不深（他的功底浅）、时间不久（他们相处的日子很浅）、颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。比喻义是通过基本义的比喻，用法逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系。一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。2．词语的感情色彩词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。如秀美、壮丽、谦逊、刚强等；贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。如笨、奸诈、卑劣、渺小等；中性词是不带褒贬感情色彩的词。如结果、状况、配合、方法等。3．辨析近义词（1）从意义方面来辨析词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。同义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，为自己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。例1.依次填人下列横线处的词，恰当的一项是()如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了____生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它____了生命的胚胎。A．延续萌动保持B.延伸萌动保存C．延伸萌生保持D.延续萌生保存解析：这是一道考查词义辨析的题目。解答此题，要学会比较近义词中的细微差别。题中的三组词，“延续”和“延伸”不同的是，“延续”是照原来的样子继续下去，“延伸”曼延伸长，扩大宽度、大小、范围等；“萌动”和“萌生”的不同之处是，“萌生”指开始起步，开始发生，有了某个念头（多用于抽象事物），“萌动”指草木发芽，比喻事情刚起头：“保持”和“保存”的区别是，“保持”是指维持某种状态不消失或减弱，“保存”指继续存在，不受损失。根据语境，此题应选择D项。(2)从色彩方面来辨析感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。例２：画线词语在句中含贬义色彩的一项是A.对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。B.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。C.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。D.我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。解析：本题中“满腔热情”是本义，属于褒义词；“高傲”使感情色彩变成褒义，在这里表示“自豪”；“溺爱”也变成褒义表示深深喜爱的程度。只有“标致”一词，虽然本义是姿态、形象美丽的意思，但在句中是反语的修辞方法，褒义变成贬义用法，所以正确答案应该是B项。(3)从用法方面来辨析搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语．如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语。如“事件的真相早已公开”，“公开的秘密”。例３.下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是()A.该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。B.长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。C.气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。解析：这道题目考查成语的辨析和运用。解答此题，要能够大致上确定成语的意思和使用范围，并注意其感情色彩。“莫衷一是”形容意见分歧,没有一致的看法,与语境一致。“安居乐业”是一个容易误用的成语，指安定愉快地生活和劳动。不能说成是“生活安居乐业”。“作威作福”很明显是个贬义词，与语境不符。“耿耿于怀”指对过去发生的不愉快的事情不能忘怀，与语境不符。所以，本题的正确答案为A。词语的理解与运用----答题指导词语(包括成语)的理解与运用是中考考查的基本题型。主要考点有：词义的解释，同义词或近义词的辨析，具体语境中词语不同含义的理解，关联词的使用，成语的理解与运用等。要想做好此类题型，需要从以下几点入手：1．要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。2．对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例①______________________________例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了！②_______________________________例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。③______________________________例：比赛就要开始了，队员们要给力啊！“给力”例1“给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。“精彩”“带劲”“很棒”等均可“有作用”“有成效”“得力”等均可“加油”“努力”等均可。类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例[思路分析]此题考查学生对新兴词语的关注及其在实际生活中的运用能力。由于词语大多都是多义的，所以在判断词义时，要根据具体的语境来推断其意思，如①中结合“西班牙队”，②中结合“举措”，③中结合“队员”来推断。类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例例2理解下文中加点词语的含义。某银行女行长颜某开车撞入交通管制区，被六旬协管员戴长玉拦下。颜某对准老戴的脸部“啪啪”就是两耳光，引得无数群众围观和谴责，老戴和颜某被带至当地派出所，双方亲友到场后发现都是熟人，派出所就让颜某一走了之，一句道歉也没留下。现在社会上就有这种不良现象，只要有关系，一切好说，什么都好办。真是有关系就没关系，没关系就有关系。有关系：___________________________________________没关系：___________________________________________．．．．．．指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。没有责任，不必承担责任，不必在意。类型一词义理解型词语的理解与运用----中考示例[思路分析]此题考查在具体语境中理解词语。这里的“有关系”“没关系”不是词语的本义，而是在具体的语言环境中的引申义，需要结合材料内容进行推断和思考。类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例例3依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是()人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是________、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是________、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是________、淡定超然？A．冷静运筹振作精神谦虚谨慎B．振作精神冷静运筹谦虚谨慎C．谦虚谨慎振作精神冷静运筹D．振作精神谦虚谨慎冷静运筹B类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例[思路分析]此题考查学生对词语的辨析和在具体语境中的实际运用能力，需要学生对词语的意思有较好的掌握，并能根据具体语境作出正确判断。根据语境判断，每一句话中所填写的词语应与前面的构成反义词，与后面的是同义词。类型二语境运用型词语的理解与运用----中考示例例4依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是()人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是________、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是________、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是________、淡定超然？A．冷静运筹振作精神谦虚谨慎B．振作精神冷静运筹谦虚谨慎C．谦虚谨慎振作精神冷静运筹D．振作精神谦虚谨慎冷静运筹B类型三近义辨析型词语的理解与运用----中考示例例5依次填入下列句中空缺处的词语，恰当的一项是()①我们以隆重________中国共产党建党90周年为契机，热情________党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。②接连出现的恶性食品安全事件________我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本上________唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为滋生的土壤。C词语的理解与运用----中考示例A．祝贺歌颂警告剔除B．庆祝赞颂警告铲除C．庆祝讴歌警示铲除D．祝贺讴歌警示剔除类型三近义辨析型[思路分析]此题考查学生对近义词的理解和辨析能力。需要从词语的语体色彩、感情色彩、前后搭配、使用范围的大小、具体意思的细微差别等角度，结合具体语句进行比较辨析。类型三近义辨析型词语的理解与运用----中考示例例6根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。我们曾随范仲淹登楼____(1)____浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静静____(2)____灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足____(3)____繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。A．凝望B．眺望C．仰望[思路分析]此题考查学生对近义词在语境中的理解和辨析能力。“凝望”“眺望”“仰望”这三个词语都表示“看”的意思，但是观察的角度不同，需要结合具体语境进行判断。BCA类型四成语辨析型词语的理解与运用----中考示例例7下列句子中加点的成语使用恰当的一项是()A．眉山多风光，绿树葱茏的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩……令人目不窥园，流连忘返。B．当九级地震来袭时，日本全岛地动山摇，霎时海浪涛天，来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。C．当本·拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公布后，美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。．．．．．．．．．．．．D类型四成语辨析型词语的理解与运用----中考示例D．利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军又节节取胜，加上美国等国的推波助澜，利比亚政府军已到了进退维谷的地步，前景让人堪忧。．．．．[思路分析]此题考查对成语的理解辨析和实际运用能力，同样也需要结合语境从其具体意思、语体色彩、感情色彩、前后搭配等细微差别去考虑。[解析]A项中“目不窥园”形容埋头读书，专心治学，此处宜用“目不暇接”；B项中“沧海桑田”比喻世事变化巨大，不能修饰“摧毁”；C项中“歇斯底里”形容因情绪过分激动而举止失常，不能修饰“聚会”。类型四成语辨析型词语的理解与运用----中考示例例8下列句子中加点成语使用有误的一项是()A．被列为