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阅读大地的徐霞客学习目标1.学习徐霞客热爱自然、不畏艰险、求知探险的精神。2.抓住文中重点词句，理解课文内容。3.深入阅读，理解徐霞客的人奇在哪儿，他写的书又奇在哪儿。第一次“先学后教”第一场比赛比理解课文自学指导（一）自由读课文，找出文章的中心句，并为文章划分段落。2、课题中的“阅读”和“大地”搭配正确吗？为什么是阅读大地？3.找出课文介绍当时背景的文字，体会他们的作用。（3分钟后比谁理解的透彻）第二段和第四段两者形成鲜明的对比，进一步表现了徐霞客的卓尔不群和雄心壮志，以及淡泊名利、求真求实、不避艰险的科学研究精神。第二次“先学后教”第二场比赛比回答问题自学指导（二）1.默读课文，谈谈徐霞客是如何阅读大地的？（3分钟后比谁回答的正确）第一自然段：他用双脚······奇书第三地然段：此后三十多年······第七自然段：徐霞客一生经历艰险，走遍三江五岳，横跨中国16个省份，并且认真把自己的观察和研究记录下来。2.徐霞客是一位奇人，写出了一本奇书。他人“奇”在哪里？书“奇”在哪里？开头：先向“游客”作自我介绍，再介绍旅游的地点。例子：大家好，我是本次的导游，我叫李明，你们可以叫我李导游，也可以叫我小李。本次的长城一游，就又我来带领大家。中间：一般分1~2个自然段写完，第一个自然段介绍旅游地点的地理位置，建好的时间，以及距今的时间。第二自然段就写一写当初建这个物体的作用。（这些都是上网查的，如果没有的话就写一个自然段就好了。）不用例文，上网查找相关资料就行了。结尾：简单的收一下尾就好了。最后一句本人觉得这一句不错：本次的xx一游在这里就画上了一个圆满的句号，如果大家以后再去哪里游玩，一定要记得找我哦！开头：先向“游客”作自我介绍，再介绍旅游的地点。例子：大家好，我是本次的导游，我叫李明，你们可以叫我李导游，也可以叫我小李。本次的长城一游，就又我来带领大家。中间：一般分1~2个自然段写完，第一个自然段介绍旅游地点的地理位置，建好的时间，以及距今的时间。第二自然段就写一写当初建这个物体的作用。（这些都是上网查的，如果没有的话就写一个自然段就好了。）不用例文，上网查找相关资料就行了。结尾：简单的收一下尾就好了。最后一句本人觉得这一句不错：本次的xx一游在这里就画上了一个圆满的句号，如果大家以后再去哪里游玩，一定要记得找我哦！开头：先向“游客”作自我介绍，再介绍旅游的地点。例子：大家好，我是本次的导游，我叫李明，你们可以叫我李导游，也可以叫我小李。本次的长城一游，就又我来带领大家。中间：一般分1~2个自然段写完，第一个自然段介绍旅游地点的地理位置，建好的时间，以及距今的时间。第二自然段就写一写当初建这个物体的作用。（这些都是上网查的，如果没有的话就写一个自然段就好了。）不用例文，上网查找相关资料就行了。结尾：简单的收一下尾就好了。最后一句本人觉得这一句不错：本次的xx一游在这里就画上了一个圆满的句号，如果大家以后再去哪里游玩，一定要记得找我哦！开头：先向“游客”作自我介绍，再介绍旅游的地点。例子：大家好，我是本次的导游，我叫李明，你们可以叫我李导游，也可以叫我小李。本次的长城一游，就又我来带领大家。中间：一般分1~2个自然段写完，第一个自然段介绍旅游地点的地理位置，建好的时间，以及距今的时间。第二自然段就写一写当初建这个物体的作用。（这些都是上网查的，如果没有的话就写一个自然段就好了。）不用例文，上网查找相关资料就行了。结尾：简单的收一下尾就好了。最后一句本人觉得这一句不错：本次的xx一游在这里就画上了一个圆满的句号，如果大家以后再去哪里游玩，一定要记得找我哦！如果想请你给徐霞客做个介绍卡片，你打算如何写呢？当堂训练提醒：哪里人身份地位一生经历所做大事代表作历史影响