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周三晚自习作业（6:15）1、正规作业本：课本p11-12,1,3题，p14,1,4题。（不需要抄题，但需作图，周四早组长交到物理办公室）2、复习第一、二节内容，预习第三节《速度》，区分平均速速，瞬时速度，会求平均速度思考：什么是质点，条件？1．在研究下述运动时，能把物体看作质点的是()A．研究地球的自转B．研究乒乓球的旋转C．研究火车从北京运行到上海D．研究悬挂的轻绳下系着的小钢球的摆动E.研究正在做体操的运动员2.关于参考系的选择，以下说法中正确的是()A．参考系必须选择静止不动的物体B．任何物体都可以被选作参考系C．不选参考系，就无法研究某一物体是怎样运动的D．参考系必须是和地面连在一起的物体CDBC复习巩固复习巩固3.如图，一同学在距原点以东2m的A点，向东走1m到B,另一同学从A向西走4m到达C点，在坐标轴上表示出这3个点的位置，并确定坐标。ABC第一章运动的描述1.2时间和位移情境引入我们第一节的上课时间是2点，下课时间是2：45，一节课时间长45分钟，这是我们通常的描述，那么对这3个数字的描述是否准确呢？自主探究1、下面大家看来课本12页，对这3个数字进行区分，并在时间轴上表示出它们。2、区分时刻和时间间隔，并举例说明3、时刻和时间间隔在时间轴上分别对应点还是线段？一`时刻和时间间隔1、常说的“时间”分为：（1）时刻（某一瞬间）时间轴上的点表示时刻（2）时间间隔（一段时间）时间轴上的一条线段表示时间间隔123t/h45分第一节上课第一节下课练习11、课本14页，问题与练习1当堂检测思考以下各词指“时间间隔”还是“时刻”，并在时间轴上表示：012345678t/s①前2秒②第2秒③2秒内④第2秒内⑤第2秒初⑥第2秒末⑦2秒末前2秒第2秒2秒内//第2秒内第2秒初第2秒末/2秒末拓展与巩固思维体操北京→重庆（1）坐飞机（2）坐火车（3）先坐火车，再乘船思考：三种不同路径的相同点和不同点？二、情境引入自主探究1、什么是路程，位移？如何在图中表示出位移，试作图2、位移的大小，方向如何表示？3、路程与位移有何区别与联系？二`路程和位移2.位移1.路程：物体运动轨迹的长度。（2）物理意义：表示物体位置的变化（3）大小：线段的长度（4）方向：初位置→末位置符号：△x，单位：m（1）定义：质点由初位置指向末位置的有向线段。当堂检测一同学从操场A点向东走4m到达B点，再向西走2m到达C点，求由A到B和由A到C的路程和位移当堂巩固关于位移和路程，下列说法正确的是（）A.沿直线运动的物体，位移和路程是相等的B.质点沿不同的路径由A到B，其路程可能不同而位移是相同的C.质点通过一段路程，其位移可能等于零D.质点运动的位移大小可能大于路程BC路程和位移的区别完成下列表格位移路程区别物理意义大小有无方向联系表示质点位置的变化表示质点运动轨迹的长度有向线段的长度轨迹的长度有，矢量无，标量（1）单位相同（2）单向直线运动中，位移大小等于路程三、标量、矢量1.定义：物理学中，既有大小又有方向的量叫矢量。只有大小没有方向的物理量叫标量。2.区别：a.矢量有方向，而标量无方向b.要描述一个矢量，必须有大小、方向两个方面矢量、标量的运算法则思考与讨论一位同学从操场中心A出发，向东走了40m，到达B点，然后又向北走了30m，到达C点。用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移（即代表他的位置变化的最后结果的位移）。三个位移的大小各是多少？你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗？总结：标量的运算为简单的代数运算。而矢量的运算则不能代数相加做一做如图，一同学在距原点以东2m的A点，向东走1m到B,另一同学从A向西走4m到达C点，（1）在坐标轴上表示出这3个点的位置。（2）求该同学从A到B和从A到C的位移ABC物体做直线运动，位移＝末位置－初位置。位移计算得“＋”号，说明位移方向与正方向相同；位移计算得“－”号，说明位移方向与正方向相反。四`直线运动的位置和位移一物体从A运动到B，如果A、B两位置坐标分别为XA和XB，那么物体的位移等于物体的末位置减去初位置。△X＝XB－XA小结课堂小结本节课你学到了什么？五、位移I时间图象图象的特点：直观、简洁注意：图象不是物体的轨迹，而是关系图线0t/sx/m位移——时间图象五、位移I时间图象0t/sx/mabct1X1两图象的交点代表两物体相遇b.图线水平代表物体静止a.图线向上走代表物体向正方向运动c.图线向下走代表物体向负方向运动。练习2例：在时间轴上找到1.前3s2.第3s内3.第3s初4.第3s末5.第2s末0123456t/sABCDEFG结论：n秒末、n秒初是指时刻。第n秒内是指1秒的时间。第n秒末和第（n＋1）秒初指的是同一时刻。练习3例：第3s内表示的是s的时间，是从s末到s末。前3s内表示的是从0时刻到s末。1第2第3第3