《领导科学》复习大纲

1对外经济贸易大学远程教育学院2005-2006学年第一学期《领导科学》复习大纲（附答案）（一）选择题（不定项）1、邓小平提出领导干部要做到“四化”，这“四化”是指：A革命化、年轻化、知识化、专业化B革命化、地方化、知识化、专业化C年轻化、知识化、专业化、革命化D革命化、法治化、知识化、专业化2、领导科学作为一门学科在我国的发展，是在A1840年以后B1949年以后C1956年以后D1978年以后3、领导科学具有综合性的特点，这是由于：A领导活动涉及的范围极其广泛，具有综合性的特点B领导活动要综合地运用多种学科的成果C领导活动自身的复杂D领导者自身素质的多元化4、领导科学具有应用性的特点，是说：A掌握领导科学，必须在实践中B领导科学的价值就在于具体运用C离开了实际中的运用，领导科学无异于“纸上谈兵”，失去生命力D领导科学中的内容，涉及了领导工作中的具体操作5、领导科学的研究对象：A领导活动中的一般规律性的东西B领导活动中个性化的东西C领导活动因人而异的东西D领导活动中的一般原理、原则等6、领导科学的任务是：A为各级领导提供科学的领导原则、领导方法等B提高领导者的素质、领导水平等C研究领导活动的规律D学会用权、弄权、玩权的技能7、从领导的性质演变分析，领导演变经历了：A从原始的集体领导到个人领导，又从个人领导向更高层的集体领导的演变过程；B从原始的民主制领导到对人民的专制，再到同志式的关系；C从自然领导向经验领导，再向科学领导的转变；D原始社会的领导、奴隶社会的领导、封建社会的领导、资本主义的领导、社会主义社会的领导。8、“领导”具有两种属性，它们是：A自然属性、社会属性B稳定性、变动性C批判性、继承性D主体性、客体性29、被领导的作用有：A服从领导B支持领导C监督领导D代替领导10、领导的自然属性是：A一切社会形态中领导活动所具有的共性B由社会共同劳动和共同生活的需要产生的C领导自身的生理条件D是相对稳定的11、领导者与管理者的区别，可以表现在下面的哪些方面：A领导更要关注全局性、战略性的问题B领导要有对事物发展趋势的预测；管理者可侧重于当前的事物C领导者与管理者相比，领导者要从大处着眼，从宏观把握D领导者有自身的影响力，管理者没有12、领导的示范，可以有两种形式：A以身作则；B树立榜样；C建章立制；D设置机构。13、对组织进行“静态”、“动态”的分析是，组织可分为：A组织内部的机构设置；B组织内部的机构包括了层次的划分和平行的设置；C是指领导者在具体的工作中，如何调配人员，结成工作的群体的活动；D正式结构与非正式结构。14、一个组织的内部，其组织机构可分为：A组织内部机构的层次划分；B组织内部机构的平行设置；C是指领导者在具体的工作中，如何调配人员，结成工作的群体的活动；D正式结构与非正式结构。15、领导职能中的协调，包括下面的哪些方面的协调：A班子内部的关系B与上级领导的关系C与下级的关系D与同级的关系16、允许被领导可以“先斩后奏”的是哪一种授权模式：A充分授权B有限授权C弹性授权D制约授权17、在当代，领导引导的职能常常是通过目标管理实现的，在目标管理中，下列哪些环节是领导必须注意的：A制定正确的规划目标B实施目标的过程C对落实目标工作的结果进行检查和评估3D有效的监控手段18、“说服”是领导发挥“指挥”职能的一种方式，A领导通过晓之以理，动之以情的耐心细致的工作，达到引导、指挥的目的B一般是在群众对领导者的意图尚不清楚或存有疑虑，领导决策的贯彻尚不急迫时运用的C说服群众能力的高低是领导能力高低的表现之一19、组织内部的机构设置，包括：A组建平行的各个部门B组建有上下隶属关系的机构C正式机构D非正常机构20、领导在设置组织机构中的“部门”要素的时候，首先要注意的是：A人才的专业对口B尽量避免“学非所用”C避免大材小用D避免小材大用21、组织机构中的“正式结构”是：A指单位内由于历史的、传统的、现实的、个体的原因而形成的人际关系的潜在形式B具有正规、合法的权威性C对单位内的领导和个人产生的一种无形的、软性的、长久的钳制与同化的力量D领导工作及管理工作有序化进行的机制的重要保证22、领导组建“组织”的原则有：A达到整体最优化B提高整体的功能C改善内部的舆论环境D增强内部的凝聚力、向心力等23、要处理、协调好与“下级”的关系，领导要注意：A不能以势压人、以权整人B从各个方面关心下级，满足其一切要求C培植亲信D以小恩小惠，收买人心24、领导在处理、协调与“上级”的关系，要注意：A绝对的服从，听命于上级B你有政策，我有对策C适度的忍耐D充分的尊重25、领导在处理、协调与“同级”的关系，要注意：A各司其职、相互帮助B相互尊重，不搞山头C反对自由主义D不能“揽权”26、领导职能中的监督，是：A指领导根据领导的目标和有关标准对下属的工作进行的监察和督导的活动B及时发现问题，纠正偏差，找出原因和责任人，以完成工作目标C完全必要的D在履行对下属监督的同时，也随时接受来自各方面的对自己的监督427、监督的种类和方式是丰富多彩的，按监督的主体划分，可分为：A在制定决策中为防止错误决策产生的事前监督B来自专门的监督机构，如党的纪律检查委员会、政府的行政监察部的监督C一般的工作监督，如：由上级领导对下级组织和人员进行工作指导、工作检查、工作考核等D广泛的群众监督，可以通过一些群众团体，也可以由个人单独进行28、教育的内容十分丰富，现阶段在我国主要有：A政治思想的教育B业务技术的教育C对党的方针政策的学习D对现代科学文化的学习29、领导被授予的权力：A随授予职务的高低而变动的B授予的职务越高，其权力越大C即是领导权或职权D是受法律保护的30、权力具有两重性，所以，当领导的：A要谨慎用权，依法用权B要警惕权力的腐蚀性C要学会驾驭权力，果断科学地用权D有权就有了一切31、职和权的分离有两种情景：A有职无权B有权无职C职权一致D职权统一32“揽权”是：A指有的领导，把本来属于下属的职权揽到自己身上B指有的领导，超越了自己的职权范围，干预上级领导的行为C指有的领导，有权无责D指有的领导，有权无职33、“越权”：A是指有的领导，把本来属于下属的职权揽到自己身上B是指有的领导，超越了自己的职权范围，干预上级领导的行为C造成了职权的混乱，削弱了上级的权力，D是指有的领导，有职无权34、领导授权的原则一般有：A视能授权原则B单一隶属原则C秉公授权原则D信任支持原则35、领导科学授权的模式主要有：A充分授权B有限授权C弹性授权D制约授权536、决策具有如下哪些特点：A针对性B最优化C实施性D普遍性37、决策按级别划分，可分为：A高层决策、中层决策、基层决策B战略决策、战术决策C最优决策、满意决策、待定决策D常规决策、非常规决策38、按决策履行的程序划分，决策可分为A高层决策、中层决策、基层决策B战略决策、战术决策C最优决策、满意决策、待定决策D常规决策、非常规决策39、就我国目前来讲，突发事件大致有：A意外灾害，如山洪暴发、泥石流、地震、火灾、瘟疫流行等B恐怖事件，如捆绑人质、恐怖威胁等C聚众闹事，静坐请愿、示威游行、集体上访等D重大事故，如煤矿坍塌、爆炸、恶性交通事故、建筑物倒塌等40、经验决策的特点有：A主要是个人的决策活动，带有随意性B是以经验为基础的决策C一般是一种侧重于定性不定量的决策D缺乏决策的连续性、规范性41、科学决策的含义包括：A指决策有科学的程序B指决策的内容富有真理性C是建立在科学决策体制上的决策D是侧重于定性不定量的决策42、调查的类型有：A全面调查B非全面调查C典型调查D抽样调查43、决策的原则有：A确切性的原则B科学预测的原则C对比选优的原则D广泛吸纳的原则44、领导的素质包括了：A先天的生理条件B后天的实践积累C领导体制D领导环境645、当前我国的领导干部的政治素质中包括了：A坚持邓小平理论及“三个代表”重要思想的原则性B贯彻党的路线、方针、政策的坚定性C不谋私利，廉洁奉公，为人民服务的自觉性D丰富的社会生活的实际知识46、当前我国的领导干部的能力素质中包括了：A通观全局的战略思考能力B权衡利弊的决断能力C多谋兼听的探讨能力D全心全意为人民服务的高尚情操团结大众的组织指挥能力等47、当前我国的领导干部的心理素质中包括了：A能从动态中求得心理平衡，自觉地把自己的行为控制在适当的限度内。B健全崇高的人格C有敏锐的感觉、良好记忆力、丰富的想象力D团结大众的组织指挥能力48、领导者个人良好的生理素质A是领导者素质形成和发展的物质基础B是领导者素质形成和发展的必要条件C的作用是要给与肯定的D是领导者素质中的先天条件49、当前在我国，领导一定要具有政治思想的素质：A这主要体现在坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想上B要做到立党为公、执政为民C要有高度的对人民负责的精神D不断提高自己的文化知识50、群众路线的领导方法的理论依据是：A唯物史观B辩证唯物主义的认识论原理C领导来源于群众，又高于群众D领导的工作是通过群众来完成的51、领导与群众相结合的基本途径有：A从群众中来，到群众中去B从肯定到否定再到否定之否定C从量变到质变再到质变D依靠群众—超越群众—依靠群众52、一般号召和个别指导的方法是下列哪些基本原则的应用：A共性与个性的辩证关系B时势造英雄C群众是历史的创造者D同一性与斗争性的辩证关系53、制订目标是领导的主要职责，目标的特征有：A全局性B长期性C动态性D层次性754、领导者处理与下属的关系时，要遵循下列的哪些原则：A服务的原则B民主的原则C公平的原则D监督的原则55、基本的领导方法A是从各种具体的领导方法中概括出来的带普遍性的认识和处理问题的方法B是可以指导具体的领导方法的C是不能代替具体的领导方法的D是领导方法的核心56、领导要带领群众做好工作，A就要真实地了解群众的实际需要B要做说服群众的工作，使群众出于自愿C坚信群众运动是天然合理的D对群众的意见不能随声附和57、领导与群众相结合的基本途径是“从群众中来，到群众中去”，“从群众中来”是要求领导：A要虚心听取和尊重群众的意见B要善于“集中”群众的意见C把集中起来的意见返回到群众中去D在群众实践中，丰富和发展领导的意见58、“命令主义”和“尾巴主义”，A看似相反，实质相同B都是没有真正地树立群众的观点C都是没有坚持走群众路线D都是领导与群众相结合的障碍59、仅懂得基本的领导方法，而不会使用具体的领导方法，是做不好领导工作的。这是因为：A基本的领导方法是通过具体的工作表现出来的B理论只有运用于实际才有作用C具体领导方法是基本领导方法在各种日常工作中的具体运用D只知道共性，不知道个性的领导是一事无成的60、领导要“知人善任”，这是说：A领导对人才要量才使用B领导在用人时，要用其所长，避其所短C领导要真正地了解人，为他们提供最能发挥他们作用的位置和工作D要克服“以己观人”的缺陷61、下列哪些做法是领导发挥下属人员效能的有效方法：A知人善任B请示汇报C沟通交流D有效激励62、领导艺术与领导经验、领导科学的关系是：A领导艺术是后两者的有机结合B领导艺术是经验性的领导科学C领导艺术是非模式化的领导技能D领导艺术与领导经验、领导科学没有关系863、领导艺术是：A经验性的领导科学B非模式化的领导技能C具有鲜明的个性化特点D是可以学习，但不可模仿的64、领导的权力可分为：A法定的权力与人格权B“硬权力”与“软权力”C越权与揽权D科学授权与非科学授权65、领导艺术，A既有领导科学的成分，又有令人愉悦的美的成分B是因为领导工作既有规律可循，又有领导者个人的创造C是因为领导活动中既有科学性，又有艺术性D是领导科学的实际运用，又是领导经验的升华66、领导艺术的产生与下列哪些因素不可分：A领导者个人的素质与修养B领导者对领导方法熟练巧妙地运用C独特的领导风格D领导者的人格魅力67、领导艺术的得到：A仅靠实践是不成的B仅看书本是不成的C要有丰富的领导实践，又要善于学习、善于思考D要将正确的理论知识熟练地运用于实际68、领导处理与上级的关系时要注意：A做到“报喜不报忧”B尽职但不越位C举止言谈大方得体D