课堂教学改革进展情况汇报材料

课堂教学改革进展情况汇报材料我校在2014年5月开始实施高效课堂教学模式课堂改革，具体工作分以下几个阶段开展：一、宣传发动阶段（2014年5月19日）通过学校会议形式进行广泛宣传和发动，为活动做好充分的思想准备。我校成立课改实施工作领导小组，拟定符合我校实际的具体实施方案及相关制度规定，此项工作由教导处豆主任负责，已完成。二、理论培训阶段（2014年5月20日－2014年5月25日）采用集中、分组、自学、走出去、引进来等多种形式，组织全体教师深入学习新课标、课堂教学改革相关理论，正确理解和把握课堂教学改革的要求，明确课堂教学改革的评价标准，熟练掌握实施改革的途径和基本方法。此项工作由教导处豆主任负责，组织教师集体学习在业务笔记上，已完成。三、初步尝试阶段（2014年5月26日－2014年7月）1—5年级教师都要结合学科特点，对照《课程标准》和新营学区《课堂教学改革评价标准》进行积极尝试。本阶段工作的重点是发现问题，要求任课教师能结合课堂教学实践对发现的问题进行整理，认真反思，以待共同探讨，研究适合的解决方法。此项工作由教导豆主任负责，正在总结经验。四、全面推进阶段（2014年8月26日－12月31日）本阶段目标为：在总结前一阶段课堂教学改革试点基本经验的基础上，按照“骨干带动、同伴互助、自主发展”的要求，1—5年级所有学科全面开展课堂教学改革活动。课堂教学改革的总体目标我校课堂教学改革的总体目标是:以课标和教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养;面向全体，分层实施。五、反思深化阶段（2015年1月）本阶段目标为：总结课改活动情况，反思活动中出现的问题，集中分析，集体研究，形成课堂教学改革的长效机制。1.总结反思。各学校要分学科召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结；对于出现的问题，全校教师进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。2.汇总指导。学区对各校总结的问题、意见、建议进行汇总，并召开教学研讨专题会，集中分析，分类指导。3.形成长效机制。在总结、反思、研讨的基础上，调整完善实施方案，进一步规范课堂教学程序，制定出促进教师专业发展，深化高效课堂改革，提高教育质量的制度和措施，并形成创建工作长效机制。第二阶段：开展课题中期检查，总结前段课题研究经验和存在的主要问题，确定下阶段的研究重点，形成新的研究规划。（1）严格落实课程计划。全面实施国家课程计划，要严格按课程计划开齐开足规定的课程，不擅自调整省定课程计划，不随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间。此项工作由教导处王主任负责监督、检查，正在进行。（２）课堂教学模式改革。以改进教学、提高课堂教学效率为目标，认真分析低效课和无效课的特点，严格课堂教学规范要求，探索不同课型“高效课堂”模式的构建。此项工作由各年级组负责，正在积累总结经验。（３）备课管理模式改革。以切实减轻教师无效或低效劳动负担，提高教师把握教材能力和课程素养为目标，探索备课与备课管理新模式，积极学习洋思中学、杜郎口中学等名校经验，大胆尝试“高效课堂”备课模式的推行。此项工作由教导处王主任负责监督、检查，正在进行。（４）学生课业负担管理改革。以切实减轻学生过重课业负担、提高作业功效、保证学生休息时间为目标，探索作业选择、布置方式、作业总量监控、作业批改反馈、校本作业资源库建设、培优辅差等方面的方式和方法。借鉴洋思、杜郎口等名校经验，落实“高效课堂”理念，小学每节课当堂训练时间不少于10分钟，保证学生课内能够完成教学任务的60％—80％的作业量；学生课内掌握本节课内容的程度能够达到90％左右；一般的学生、中等生、优秀生的课后作业时间都能够控制在省颁要求之内（小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级每天家庭作业总量控制在1小时以内）此项工作由教导处王主任负责监督、检查，正在进行。（５）课外文体活动和体育大课间活动实验探索。以确保学生每天1小时体育锻炼时间、提高学生身体素质、丰富课后生活为目标，结合学校实际和资源优势，探索课外文体活动和体育大课间活动的形式及管理机制。此项工作由体育组张伟老师负责监督、检查，正在进行。（６）学生综合素质评价模式改革。改革课堂评价机制，将原先课堂教学以评价教师的“教功”为主改变为评价在教师的引导下，提升学生自主性、积极性、创造性为主的方式。综合素质评价以促进学生个性发展，提高学生综合素质为目标，探索发展性评价模式，充分发挥多元化评价功能，促进学生全面健康发展。此项工作由教导处王主任负责监督、检查，正在进行。（７）教师业绩评价模式改革。以提高学校教师专业化水平、调动教师教学积极性为目标，重师德、重工作态度、重工作过程、重工作的实际业绩，探索改革教师业绩评价制度。此项工作由学校主管领导周校长主任负责监督、检查，正在进行。3.总结提高阶段。（2012年秋学期）在此阶段形成课题结题报告，整理课题研究材料，开展课题结题检查，组织优秀课题及课题优秀教师、教学设计评选，申请结题。此项工作由教导处王主任负责监督完成，目前尚未开展。二〇一二年五月