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第1页共4页五年级美术教学工作总结五年级美术教学工作总结根据教材要求，本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识，开发智力，发挥学生的个性和创造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。一、激发兴趣，培养学生的美感。兴趣，是做好每一件事的前提。为了提高学生的兴趣，我通过让学生欣赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，让学生联系生活感受大自然的美好，从而激发他门的表现欲望。二、培养正确的绘画姿势，认识构图美。作画，必须有良好的姿势（包括坐姿、站姿和握笔的姿势）。在教学中，我时刻提醒、纠正学生的姿势。一幅画从整体看上去美不美，构图的处理是关键。如：一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤；画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图很重要。我用直观的正误图例让学生进行对比，让学生理解什么是构图饱满。三、培养学生对色彩的感知。运用。五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。我根据儿童对新鲜事物的浓厚兴趣，和当地的实际条件，提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识，进行临摹、写生、记忆画、想象画的练习。通过这些绘画活动，使学生懂得了本学期的美术基础知识，掌握造型技能，也增强了学生的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，发展了他们的第2页共4页观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。真正让学生在全面发展的基础上发展自己的个性特长。经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：1.教学过程中，能不断注重学科间的联系，教学过程中贯穿德育教育。2.学生对美术活动兴趣浓厚，表现大胆积极。3..在教学过程中能与学生建立平等、宽容、和谐的师生关系。学生有较强的自主学习能力与一定的创造能力。4.教学过程中，调整和改进教学方法，培养学生敏锐的感受能力和大胆的创造能力。存在问题：1、教材内容增多，部分内容一课时难以完成教学任务或达到较好的教学效果。2、部分教学内容较为分散和繁琐。3、学习内容的多样性给学习材料准备上带来了一定的困难。4、部分学生作业迟交和拖拉现象比较严重。改进措施：1、加强教育，改进评价方法增强部分学生对美术活动的兴趣与责任感。2、适当调整单元内教学内容。3、学生课前收集整理材料的能力，难准备的材料由学校统一准备，课前提前布置学习用具和材料。附送：五年级美术教学工作计划第3页共4页五年级美术教学工作计划五年级美术教学工作计划五年级美术教学工作计划（2016-2017学年度第二学期）一、学生情况分析：五年级，即高级阶段。在五年级第二学期的课本中，有大部分的是关于图形创作与自主完成手工作品的课程，这一阶段是发挥学生们的想象力和发展学生们的思维能力的阶段，本学期主要的内容就是要发展就是学生的创造性思维。在第一节课《图形变身后》，发现有许多同学的想法是很机敏很有创意的。五年级曹宏扬，平时在上美术课的时候并不是很认真，但是在本学期上了一节课后，发现他的作品都十分有创意，头脑中有很多想法，用不长的时间就可以完成上课老师给留的小练习。除了传授课堂知识，在课外对爱好美术的学生要系统地传授一些理论知识和绘画技巧方面的知识，特别是写生能力的训练。二、教材内容分析：本教材体系要求教材具有基础性、趣味性和开放性。它主张将学科特点、双基内容和社会需求、学生自身发展需要以及学生能力、素质的培养有机结合在一起，使教材成为教师与教师、教师与学生、学生与学生之间对话沟通的桥梁。三、教学重点：该套课标教材较以往更加关注美术课程学习中的人文内涵，她试图为孩子们打开一扇扇展现祖国和世界灿烂美术文化的窗口，并使学生了解美术和大自然、美术和生活、美术和社会、科技发展的关系，美术在创造美好生活中的重要作用。在课堂上，除了传授课堂知识，在课外对爱好美术的学生要系统地传授一些理论知识和绘画技巧方面的知识，特别是写生能力的训练。四、改进教学方法的措施：第4页共4页1、小组合作有形式变为积极程式；2、互相帮助，完善教学方案；3、加强课前资料的收集与整理，给学生布置一些搜集资料的任务；4、增强小组自我管理能力，文艺委员张迪管理组长，组长管理组员。2016-2017学年度第二学期学科教学进度表任教年级：五年级科目：小学美术任课教师：张曼周次教学内容课时第一周《图形变身》属于设计应用领域的课程。一课时第二周《探头探脑》属于设计应用领域的课程。一课时第三周《校园小记者》属于综合探索领域的课程。一课时第四周《巍巍太行》属于造型表现领域的课程。一课时第五周《铅笔画》属于造型表现领域的课程。一课时第六周《装饰画》属于设计应用领域的课程。一课时第七周《身边的设计》属于欣赏评述领域的课程。一课时第八周《黑与白》属于造型表现领域的课程。一课时第九周《黑背景白背景》属于设计应用领域的课程。一课时第十周《美丽的花》属于设计应用领域的课程。一课时第十一周《标牌设计》属于设计应用领域的课程。一课时第十二周《泥板房》属于造型表现领域的课程。一课时第十三周《我家的菜篮子》属于造型表现领域的课程。一课时第十四周《水墨人物》属于造型表现领域的课程。二课时第十五周放假第十七周《风筝满天飞》属于设计应用领域的课程。二课时第十九周《石雕艺术》属于欣赏评述领域的课程。二课时2017年2月《五年级美术教学工作计划》