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作文训练语言描写什么是人物的语言描写？就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。语言描写的类型一个人说，自言自语独白：1、“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。语言描写的类型•两个人对话：2、“你去哪儿？”“图书馆。”“借书吗？”“不，还书。”语言描写的类型多人谈话：马克说：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海没什么传统的东西，还是去西安吧。”罗兰一听又不同意了，急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话，很为难地说：“你们每个人的想法都不同，我们到底去哪里好呢？”•语言描写要结合人物的神态、动作、心情词语接力赛•她（）地说：“我有一个漂亮的布娃娃。”•她（）地说：“我心爱的布娃娃不见了。”•她（）地说：“是谁拿走了我的布娃娃。”•她（）地说：“你怎么可以弄坏我的布娃娃。”•她（）地说：“你能帮我找找布娃娃吗？”她（）地说：“我的布娃娃终于找到啦！说一说•弟弟地说：“我得到了一朵大红花。•晓军地说：“我的钢笔不见了。•爸爸地说：“不要贪玩了”•你还能说一说吗？•（）（）说（）？欢蹦乱跳伤心严厉谁怎么地什么•玻璃窗被砸坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”“没看见。”李星说。玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。•描写人物语言时要注意结合人物的性格特点小剧场•创设情境：•星期六上午，小明的爸爸妈妈要出门办事，叮嘱小明一定要认真做完作业才能玩，小明连连点头。下午，爸爸妈妈办完事回来，发现小明看电视看得正起劲，作业，他却一个字未写。1234写作辅导讲座↙君子动口•唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物。真巧，他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都会说些什么呢？•唐僧说：“阿弥陀佛——善哉善哉！”•猪八戒说：“呵呵，太好了！俺老猪早就渴了。•孙悟空说：“别急！这荒郊野地的，哪来的西瓜？待俺老孙看看再说。•沙和尚说：“还是听大师兄的吧。”••描写人物语言时要符合人物的职业、身份和年龄特点连一连•当警察的爸爸：“在学校吃课间餐，•别忘洗手，当心生病。”••当医生的妈妈：“过马路要小心，遇到•红灯亮一定要停下。”•当老师的奶奶：“知道了，知道了。”•当学生的“我”：“上课要专心，作业要•认真，要珍惜时间。”小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”故事一：•天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”故事二•有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。•厨师说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”•裁缝说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”•车把式接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”•船老大听得不耐烦了：“我看别在这里罗嗦了，不如到他家再见风使舵。”•厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”•人物语言描写要注意说话的场合小明的语文课本不见了课堂上不见课本：下课时不见课本：在家里不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”“老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！”