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1扎根杏坛育桃李，情注桑梓作人梯——记邾城二中优秀班主任程xx老师“作人梯——用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；化春蚕——用我们的才智，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛——用我们的赤诚，燃烧自己给世界带来光明。”平淡朴实的话语，真挚深沉的情怀，道出了程xx老师作为一个教育工作者的肺腑之音！“爱心铺就育才路，智慧谱写成功曲。”十八载风雨历程，在教育教学的主阵地上，他如一介农夫，在自己的自留地里“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”用智慧和汗水辛勤的耕耘，用爱心和执着的信念谱写出一首首华彩的乐章！亦师亦友，他是导航的仁者在学生的心目中，他既是一位令人尊敬的恩师，又是一位极具亲和力的益友。十八年来，除了两年因特殊情况没有带班外，他一直是语文老师兼班主任。不论是农村伢还是城里伢，不论是农村班还是职教班或平行班他都领教过。老师们都说：“他就好像是一位身经百战的将军，是在无数次坎坷与磨练中成长并成熟起来的。”他的学生刘清泉说：“我们怕程老师，是因为：虽然他的身材并不高大，但他的学识与人格魅力让我们景仰和敬畏；我们爱他，是因为：他不仅和蔼可亲，语言诙谐幽默，而且深谙教育之道，能走进我们的心灵，倾听我们的心声，为我们指点迷津，化解心中的迷茫与困惑。”课上昰严师，课下是挚友。尤其是在那些调皮学生的眼里，程老师就像是一个孩子们人生路上导航的仁者，把那些迷途的羔羊一一引上正途。学生许XX是学校有名的“问题学生”，与原班主任闹翻后被调到了程老师班上。当时班上的科任教师极力反对，认为正值面临中考的关键时刻，接受这样一个学生会给班级带来太大的动荡，不利于班级的复习备考。程老师看着该生家长那无助的眼神和尴尬的窘态，实在不忍心拒绝，就一咬牙答应了。果然，好景不长，尽管对许XX事先打了“预防针”，但是在该生转到班上的第三天，还是“旧病复发”，与数学老师在课堂上发生了冲突。与许XX类似的问题学生打了十几年交道的程老师早已制定好了“御敌之策”和“治病良方”。“心病还需心药治”，要改变许XX2首先就得走进他的心灵深处，了解他自身问题存在的根本原因。“对症下药”方能“药到病除”。多年来，程老师总结了他对付“问题学生”的一套“独门秘笈”——妙用“五心”策略，“顽石”变成“金”：尊重人格，保护“后进生”的自尊心；创设氛围，树立“后进生”的自信心；捕捉亮点，培养“后进生”的进取心；逐步要求，唤醒“后进生”的责任心；榜样示范，激发“后进生”的好胜心。经过一个多月来的强大攻势和真情感化，又一颗“顽石”变成“金”。许XX完成了他人生中的第一次“破茧成蝶”的阵痛后，成绩突飞猛进，由一个濒临退学的学生最后正式考入了新洲区城关高中。“墙推倒了就是桥，班主任最需要的就是一颗仁爱之心，只要与学生搭建一座心灵之桥，没有了沟通障碍，一切问题都会迎刃而解。”原来，程老师一直秉承着这样一条育人信念。亦勤亦懒，他是管理的智者班主任工作艺术是一个班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映，它充分体现了一个班主任的人格和精神魅力。程老师一直把做一名具有高尚人格魅力的智慧型班主任作为自己毕生不懈的追求。他的班级管理工作颇具特色，常常闪烁着智慧的火花。班主任工作的全面性，决定了班主任与学生的关系是全方位的：教师、家长、朋友、知己，集各种角色于一身。班主任要对班内几十名学生的身心健康成长负责，时刻关注着每个学生的发展，深入细致地做好每位学生的思想工作。不但要负责培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观，还要解决学生日常生活、学习、纪律中产生的问题。因此，班主任工作的艰辛自是不言而喻，每天披星戴月，操心劳神，过着两点一线，单调乏味的生活。然而，程老师却有他的一套治班良方。他常常说：“班主任工作既要脚踏实地实干，也要树立科学的教育发展观，长一颗玲珑剔透的慧心，用爱心去经营班级，用智慧浇开幸福花。”在我校每周一次的班主任例会上，程老师作了以“懒主任”，巧“带”班为主题的经验交流。1.老师搭台，学生唱戏。师生共同管理班级，班主任退出幕后，把舞台留给孩子们，为学生搭建一个自主管理班级的平台。2.选拔良才，精心组阁。因势利导，组建班级相对固定和经常交流的管理机3构，使班级形成有序的管理网络。让所有学生都参与班级管理。人人是管理者，人人又都是被管理者。这样，整个班级就形成了“人人有事干，事事有人干”的和谐局面。3.扶放有序，大胆革新。设立“辅政大臣”制度，代行班主任职权，这是提升学生自我管理水平的一种新方法，新思路，让学生在亲身经历中体验感悟成长。4.创建精细化的班级管理模式，实现学生科学高效自主管理班级的目标。首先，制定切实可行的班纪班规，细化班级管理制度。其次，拓展班委会、团支部的工作平台，营造精细化管理环境。再次，强化班级奖惩制度，依托班级精细化、量化管理体系，将各种工作分配到个人，奖勤罚懒，天天检查反馈，将精细化管理落到实处。如此一来，班主任就可以从一些琐屑小事中抽出身来，管理工作科学民主高效。班主任只要注意加强宏观调控，为班级这艘“学海之舟”掌好舵就行了。探寻程老师在班级管理中屡见成效的原因时，学校分管德育的巴志扬校长说：“亦勤亦懒，亦粗亦细，彰显的正是程老师在管理育人方面的艺术和智慧啊！”亦刚亦柔，他是育人的情者现在的中学生“难管，不好管”是每位中学生班主任的共识：管严了学生不爱，容易产生矛盾冲突；管松了，班风学风差，领导不满意。很多班主任往往吃力不讨好，两头受累，叫苦不迭。面对这种窘况，程老师采取了“恩威并施，刚柔相济、宽严有度”的策略和“攻城为下，攻心为上”的方针。同学们眼中的程老师性格温和稳重，成熟干练。但干起工作来却是风风火火，雷厉风行。他的工作原则性极强，“刚性十足”，谁要是犯了不该犯的错误，都怕他的那种“钉子精神”，不让你心悦诚服，“缴械投降”绝不“罢兵”，所以很多学生尤其是那些调皮学生都怕被程老师逮住了“小辫子”而“不依不饶”。“铁汉”亦有“柔情”的一面，程老师也并非那种不近人情之人。“他既像一位威严的父亲，又像一位温柔的慈母。我们既敬畏他，又愿意亲近他。”李慧敏同学在她的日记本中这样写道。有天晚上十一点钟的时候，班里的“钉子户”——夏XX不慎从宿舍的床上滚下来。程老师得知后，马上赶到学校，迅速将其送到区人民医院，缴费、拍片、4拿药，背着夏XX跑上跑下，等到医生为该生处理好了受伤的手臂并安排他住院后，这才发现程老师脸色发白，蹲在地上连话都说不出来。事后大家才知道：就在一个月前，程老师刚刚还在这所医院做了鼻炎手术，身体并没有痊愈。加上背着比自己还高一个头的夏XX来回奔波，他早已是近乎虚脱了。夏XX看着程老师那痛苦的表情，想到自己平时经常与“老班”（同学们都喜欢亲热的称呼程老师为老班）作对，这个在单亲家庭中长大的孩子不禁流下了滚滚热泪。改变就在一瞬间，从这以后，班里的“钉子户”变成了程老师的“得力助手”，昔日的“打架大王”成了班里最受欢迎的“守纪标兵”。熊XX的腿折了，程老师主动为其打来了饭菜，在“老班”的带动下，同学们纷纷接过了熊XX的饭碗，进行了长达一个多月的爱心接力传递，直到熊XX的腿恢复如初。李XX同学因病落下了不少功课，程老师又悄悄的当起了义务辅导员，这条“新闻”被同学们知道后，在班委会的牵头下，同学们迅速成立了语、数、外、物四个辅导小组，班上掀起了一股互帮互助的热潮。“铁肩担道义，妙手著文章。”是程老师班上的必挂条幅。2007年，程老师所带八（3）班的学生王飞翔、张力等四名学生在一次下晚自习后，路遇歹徒抢劫同学，挺身而出，奋力抓住歹徒并将其扭送公安机关。事后，经新闻媒体报道后，被武汉市人民政府授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。何谓“高山仰止，景行行止。”？何谓“学高为师，身正为范。”？在他的身上得到了最好的诠释。他朴质无华，感染着一届又一届孩子们的心灵；他有情有义，感召着每一个莘莘学子。亦痴亦傻，他是创新的勇者“不作教书匠，做一名学者型和智慧型的教师是一个为人师者所追求的最高境界。”这是程老师写在每一年工作笔记本扉页上的警示语。时代不同，孩子们的特点不同，八零后，九零后的学生是两个完全不同的时代概念。作为一名班主任不能总是用一成不变的目光看孩子，不能总是用老一套办法来教育他们。只有与时俱进，不断学习和提升，并具有创新意识和开拓精神方能在管理工作中做到游刃有余，得心应手。在平时的班级管理工作中，同事们一致感叹的是：程老师的“鬼点子”实在多！主题班会丰富多彩，家长会别具一5格，课外活动异彩纷呈……“积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，他遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。2009年7月，赴武汉市参加骨干班主任培训；9月，参加了中国教育学会教育机制研究分会组织的“全国中小学班主任工作创新交流”活动暨班主任培训……在紧张的教学工作之余，他仍笔耕不辍，勤反思，细探究。注重理论和实践的有机结合，不断在教育教学中积累总结经验教训。所撰写的德育论文，班会案例等多次获省、市、区级奖励。2010年，论文《笃学尚行，止于至善》被湖北省教育学会教师教育分会评为省级一等奖；2009年，德育学术年会论文《班级管理求真谛，智慧浇开幸福花》被武汉市教育学会中小学德育专业委员会评为市级一等奖；论文《念好“细”字经，当好引路人》被湖北省教育学会教师教育分会评为省级优秀奖；教书育人，比翼双飞。他说：“只有教好书，学生才会更加信服你，尊重你。”“勤钻苦研，半亩方塘觅真谛；细心耕耘，三尺讲台注深情。”作为一名语文教师，从事语文教学工作十八年来，他积极改进和完善语文教学方法，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，因材施教基本形成了自己的教学特色。在教学上，认真做好备、教、辅、改、考、析等工作，踏踏实实做事，努力钻研新教材，关注课程改革的动向，走在课改的前列。在历次大型考试中，班级人平分、优秀率、合格率均名列学校同类班级前茅。“风华正茂之初，捧着一颗心来；桃李满园之时，不带半根草去。”面对荣誉，程老师没有丝毫的沾沾自喜，因为他深深的懂得：敬业爱岗是一种境界，意味着无私奉献，是时代与社会的需要。教师最大的快乐就是将学生真挚的爱与奉献融汇在他的事业与情感中！“扎根杏坛育桃李，情注桑梓作人梯。”他说，“做园丁苦中有乐，终身从教，一心育人是我今生无悔的选择，哪怕是付出再多，今生无怨无悔！”（邾城二中供稿）