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【了解高考考纲】2014年《考试大纲》（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。【考点解说】包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。教学目标1、知识与技能目标明确诗歌人物形象鉴赏的方法。2、过程与方法目标掌握答题模式与规范。3、情感态度与价值观目标体悟作者情思，培养鉴赏能力，提高解题技能。分析题干（2011四川卷）请简要概括诗中诗人的形象特点。陈与义《怀天经、智老，因访之》（2012湖北卷）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。贾岛《送邹明府游灵武》（2013重庆卷）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？钱继章《鹧鸪天•酬孝峙》课内迁移例1、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》例2、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。赵师秀《约客》例3、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。李白《梦游天姥吟留别》例4、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》例5、著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。《孔雀东南飞》例6、结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。陶渊明《饮酒》鉴赏古诗中的人物形象的方法1.知人论世，结合背景。（了解诗人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景）2.抓住细节，正面描写。（从人物的神态、行动、语言、心理等角度分析）3.注意环境，侧面烘托。（他人视角、周围景物烘托，对刻画人物所起的作用）小试牛刀村晚雷震草满池塘①水满陂②，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。注释①塘：堤岸②陂：bēi,池塘。③浸：淹没。④漪：水波。⑤信口：随口。⑥池塘：堤岸。这首诗刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析。答案：1.刻画了牧童无忧无虑、天真顽皮的性格特点。2.前两句的写景，描写了静谧的傍晚乡村，运用了环境烘托的方法，为牧童的出场作了铺垫。“横牛背”、“信口吹”等动作刻画了牧童的动作神态，表现了牧童的调皮可爱（天真无邪）。3.表现了作者对牧童的喜爱以及对乡村闲适生活的向往。答题思路：1．总：明确身份和形象特征，用几个形容词概括人物形象。2．分：形象的具体特征——结合手法和具体诗句分析形象具有这些特点的依据。3．总：形象在诗中的意义、作用(主旨、思想感情）即作者通过什么形象表达什么感情。人物形象考查答题规范观点明确，要点明晰，文辞畅达，书写端正南乡子自后圃晚步湖上叶梦得小院雨新晴。初听黄鹂第一声。满地绿阴人不到，盈盈，一点孤花尚有情。却傍水边行。叶底跳鱼浪自惊。日暮小舟何处去，斜横。冲破波痕久未平。（注）叶梦得（1077-1148）宋代诗人，苏州吴县人。词中表现了怎样的诗人形象？请结合全词简要分析。5分表现了一个在雨后初晴的池塘边，傍晚时在等待朋友的形象。在小院中，听到黄鹂的叫声，满绿荫已到黄昏时还不见友人，在池塘边行走，日暮小船划过水面波纹。表现出诗人孤独寂寞的形象。通过写满地的草都绿了，但是自己等的人却没有来，只有一朱孤花伴着我，表现作者的孤寂。从全词来看，作者用清新飘逸的笔风，描写了湖边散步时的所见之景，可以看出诗人是一个闲适自得，喜爱山水的人。本词写了雨停后诗人在院中步行的所见所闻，黄鹂声、绿荫、孤花等景物与作者相伴，缺只少一人，直到日落西山。从而表现出一个孤寂、闲适的隐士形象。南乡子自后圃晚步湖上叶梦得小院雨新晴。初听黄鹂第一声。满地绿阴人不到，盈盈，一点孤花尚有情。却傍水边行。叶底跳鱼浪自惊。日暮小舟何处去，斜横。冲破波痕久未平。词中表现了怎样的诗人形象？请结合全词简要分析。5分1.塑造出了一位恬淡闲适而又有些心绪不宁的诗人形象。（2分）2.听黄鹂初啼，惜雨后孤花，见其恬静悠然；傍水而行，见其从容舒缓；“浪自惊”“久未平”见其心绪不宁，怅然低徊。（3分）最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一首。请简要分析这首诗中诗人的形象。答案：（1）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（2）通过“逐胜”“小立”等动作描写与“只知”“忘寒”“最爱”等心理描写，描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山的情态。（3）表达了作者对东山雪景充满喜爱之情。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。注：林景熙，宋末诗人，具有强的民族意识的志士，宋亡不仕。试分析诗中所塑造的人物形象。答：本诗刻画了一个孤独寂寞的抒情主人公形象。（步骤一）主人公“独行穿落叶”，“独”和“闲”表明了作者的孤独寂寞之情，只能藉“数”流萤以遣闷，更其寂寞无聊，悠长的渔歌和远处水面上飘动着的若明若暗的灯火，让主人公倍添凄凉孤寂。（步骤二）传达了主人公心中故国之思，国破家亡、飘泊无依的无限伤感。（步骤三）