中队辅导员培训

上好少先队活动课海淀区小学中队辅导员培训内容提要：●如何上好少先队活动课●少先队工作的任务和目标●少先队活动课实施细则解读一、少先队工作的任务和目标工作定位战略预备队少年儿童群众组织大学校（一）少先队工作的科学定位一、少先队工作的任务和目标少先队教育要和学校教育融为一体“战略预备队”：要为从“预备队”到“生力军”做好思想、体质、能力上的准备，培养中国特色社会主义合格建设者和优秀接班人，为实现中国梦做出贡献。一、少先队工作的任务和目标“大学校”：思想品德和精神素质教育1.以“五爱”为基础的基本情感教育—价值观教育2.理想志向教育—人生观教育3.以集体主义为基础的道德品质和规范—社会观教育4.坚持中国特色社会主义方向的社会认知—世界观教育5.积极向上、勇敢向上的心理素质一、少先队工作的任务和目标“少年儿童的群众组织”：重点培养孩子的自主意识和社会性自主能力，在组织中为少先队员提供社会训练的机会。实现自我管理、自主搞活动，重在自主实践能力的培养。1.少先队员自主地组织起来2.在自主实践中进行教育3.少先队小干部在组织中锻炼成长一、少先队工作的任务和目标（二）少先队组织的根本任务培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，抓好少年儿童思想品德教育和精神素质培养，发挥少先队员自主性，放手锻炼少先队骨干自主活动能力，教育引导少年儿童立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，为实现中国梦做好全面准备。一、少先队工作的任务和目标◆立志向有梦想：拥有一个正确的梦想，树立努力去实现这个梦想的决心，知道怎样去行动，这就是立志。具有远大的理想和志向，心系祖国和人民，人人都有出彩的机会。一、少先队工作的任务和目标◆爱学习：勤奋学习快乐学习自觉学习增强学习意图培养学习兴趣多想多问发展创造力◆爱劳动：自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做。从小树立劳动光荣的观念。◆爱祖国：熟悉国家历史文化弘扬民族精神关心祖国发展赞美祖国成就为实现两个百年的中国梦做好全面准备一、少先队工作的任务和目标二、如何上好少先队活动课中小学少先队组织自转自我教育班级管理教师教育少年儿童课堂教学活动体验校长负责少儿主体我国中小学教育明确三个概念二、如何上好少先队活动课概念及其逻辑关系●少先队活动●少先队活动课●少先队活动课程二、如何上好少先队活动课少先队活动，是在辅导员指导下，由少先队组织发起和组织领导，以少先队员为主体，快乐实践、快乐体验、快乐发展的群体性自我教育过程。【队在活动】二、如何上好少先队活动课少先队活动课，是在规定的课时进行有一定内容、任务、结构和要求的少先队活动。是实施少先队活动课程安排的最基本的组织单位。【用课时队活动】课，是学校实施学科课程安排的最基本的组织单位，它有一定的内容、任务、结构和要求，还有一定的时间规定。二、如何上好少先队活动课少先队活动课程，是1-8年级少年儿童必须接受的指定性少先队教育实践活动的总和及其进程与安排。课程，是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。广义上是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和；狭义上是指某一门学科。二、如何上好少先队活动课少先队活动课——利用规定课时举行少先队活动少先队活动课程——指定性队活动的总体进程安排少先队活动——队组织有意有趣群体自教过程二、如何上好少先队活动课队活动课1队活动1队活动课2队活动2队活动课3队活动3队活动课4队活动4队活动课5队活动5队活动课6队活动6队活动课7队活动7队活动课8队活动8队活动课9队活动9少先队活动课程少先队活动要作为国家规定的必修的活动课绝非如同学科教学！少先队活动课本质二、如何上好少先队活动课熟知基本知识二、如何上好少先队活动课少先队活动，是在辅导员指导下，由少先队组织发起和组织领导，以少先队员为主体，快乐实践、快乐体验、快乐发展的群体性自我教育过程。【队在活动】1、少先队活动概念1.辅导员在一旁帮助2.队委会来组织领导3.所有队员共同完成4.实践体验大家快乐5.自主探寻得到收获二、如何上好少先队活动课只要是在辅导员合理指导下，由队员主体、组织自转完成的活动，就是“队活动”。成人施加甚至强加给队员的活动，使队员“被活动”。“队活动”不能“被活动”“队活动”与“被活动”二、如何上好少先队活动课2、少先队活动内含《队章》十四我们的活动举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。二、如何上好少先队活动课少先队活动内含分析3、队会和队活动关系“队活动”——属（上位）概念；“队会”——种（下位）概念。“队会”是“队活动”其中的一种。因此，不应该以“队会”代称“队活动”！更不应该在开展“队活动”时仅有“队会”！二、如何上好少先队活动课4、队会和班会的关系班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。发挥教师教育功能。队会是少先队活动的一种，是少儿主体、组织自转、活动体验、自我教育的过程。凸显组织教育功能。“班会”不能代替“队会”！二、如何上好少先队活动课5、少先队活动目的二、如何上好少先队活动课少先队工作一定要求实效，不要求热闹，也不看活动规模有多大。我们一定要清楚，党交给我们的工作，是为了孩子的，不是做给别人看的。活动不要看似热闹、场面宏大，关键要符合规律。有的辅导员总结出“我们的少先队”“快乐的少先队”“难忘的少先队”，关键是怎么成为“我们的”“快乐的”“难忘的”，而且又不忘我们的根本任务要求。（陆昊(2009-2-23)讲话）二、如何上好少先队活动课开展少先队活动三原则1.少先队活动必须讲求孩子们成长发展的实效，不是为了做给别人看的；2.“我们的”“快乐的”“难忘的”，是审视少先队活动质量的标尺；3.通过队活动落实根本任务，对此不能动摇、含糊、放弃、遗忘。二、如何上好少先队活动课质疑:“表演式主题中队会”▲孩子成了实现教师意图的道具▲难以真实反映孩子的童心世界▲对少先队员带有负面影响因素▲不具备交流和科学研究的价值二、如何上好少先队活动课组织性自主性（我们的）趣味性实践性（快乐的）教育性实效性（难忘的）6、少先队活动特点二、如何上好少先队活动课7、少先队活动一般过程二、如何上好少先队活动课①准备阶段——“出自孩子”选题产生：①队组织（队员）提出需要。②辅导员激发兴趣。方案策划：①队组织（队员）自主制定。②辅导员启发修改。活动筹备：①队组织（队员）自主准备。②辅导员适度协助。关键是怎么成为“我们的”二、如何上好少先队活动课②实施阶段——“符合孩子”年龄特点真实情感即席效果队员情绪活动场所形态内容任务分工利用资源亲身体验实际收获关键是怎么成为“快乐的”二、如何上好少先队活动课③巩固阶段——“服务孩子”拓展深化巩固收获关键是怎么成为“难忘的”二、如何上好少先队活动课端正辅导方式二、如何上好少先队活动课保障队活动课主力军——中队辅导员实施队活动课主渠道——中队二、如何上好少先队活动课一“破”一“立”给人看——为孩获益全预设——动态生成成人味——孩童情趣口号式——实践实效一刀切——分层教育评“队会”——“活动”评优二、如何上好少先队活动课1、辅导队活动策划的原则二、如何上好少先队活动课贴近少儿近及远小见大真我投入综合渗透形喜闻意其中寓教于乐动态生成重沟通经互动生成结果体验为重讲实践求探究自我认知出其不意善创新巧设计追求实效2、辅导队活动出新的思路二、如何上好少先队活动课模仿好活动改进老活动嫁接出活动派生新活动逆向想活动灵感抓活动二、如何上好少先队活动课3、合理指导中队活动的方法二、如何上好少先队活动课辅导员做什么（怎样做）？二、如何上好少先队活动课《队章》十六、我们的辅导员由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。二、如何上好少先队活动课队委会（小干部）做什么？二、如何上好少先队活动课中队委员会职责制定中队计划向大队委员会汇报工作实施组织制度负责中队组织建设管理实施活动制度领导中队活动督查小队带领集体创优发挥中队作用创优集体二、如何上好少先队活动课辅导员怎样帮助组织活动？二、如何上好少先队活动课只有帮助才是合理低：双手扶中：单手扶高：放手呵护二、如何上好少先队活动课①•辅导员初步构想活动框架②•启发中队委员会策划活动③•关照中队委员会准备活动④•放手中队委员会实施活动⑤•督促中队委员会巩固活动⑥•引导中队委员会总结活动辅导员“帮助”组织活动的流程队委会怎样领导队活动？二、如何上好少先队活动课①队委会组织策划队活动中队委员会召开小队长会小队长广泛征求队员意见中队委员会听取小队意见中队委员会商定活动方案②队委会带领准备队活动中队委员会分配小队任务队委会分工准备督促检查③队委会负责主持队活动队委会专人主持中队活动队委会分工负责各项工作④队委会安排巩固队活动队委会提出巩固收获要求各小队实施巩固收获措施⑤队委会总结队活动经验中队长带领总结工作经验4、举行少先队活动课的空间二、如何上好少先队活动课不拘泥于教室室内校园社区社会大自然凡正式完整的中队活动课，必规范队仪式；少先队活动仪式无需每周举行；每月必有1（或2）次少先队活动仪式。（少先队仪式并非少先队活动唯一标准！）（少先队仪式必须讲求规范性与感染力！）5、发挥队仪式感染功能二、如何上好少先队活动课6、明确队活动评价标准二、如何上好少先队活动课1.出自孩子：“我们的”组织性自主性2.符合孩子：“快乐的”趣味性实践性3.服务孩子：“难忘的”教育性实效性组织自转自我教育快乐体验少儿主体三、少先队活动课实施细则北京市少先队活动课实施细则（试行）教育目标和活动建议分年级教育目标汇总表总则三、少先队活动课实施细则指导思想教育目标课时安排实施原则教育内容评价建议管理与保障总则三、少先队活动课实施细则认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号）和北京市《关于进一步加强少先队工作的意见》要求，将少先队活动课作为作为少先队组织培育和践行社会主义核心价值观、系统性地开展意识形态教育的最重要的阵地，通过课程化安排与思想性、体验性、趣味性、实践性相结合。通过少先队活动课与少先队仪式教育、组织教育、理想信念教育、红领巾文化熏陶相结合，实现少先队思想教育目标，培养共产主义和中国特色社会主义事业的接班人。指导思想三、少先队活动课实施细则政策依据党的十八大、十八届三中全会精神《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号）北京市《关于进一步加强少先队工作的意见》指导思想三、少先队活动课实施细则定位作为少先队组织培育和践行社会主义核心价值观、系统性地开展意识形态教育的最重要的阵地。特点通过课程化安排与思想性、体验性、趣味性、实践性相结合。关系与少先队仪式教育、组织教育、理想信念教育、红领巾文化熏陶相结合，实现少先队思想教育目标。目标培养共产主义和中国特色社会主义事业的接班人。指导思想三、少先队活动课实施细则教育目标教育引导少先队员理解和牢记社会主义核心价值观24字内容，自觉运用社会主义核心价值观规范和指导自己的行为；培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情；培养集体主义观念和积极理性的社会认知；培养积极向上、勇于创造的乐观主义精神和健康心态；从小树立为党和社会主义祖国做贡献的远大理想。三、少先队活动课实施细则与学科教育目标侧重点的区别少先队活动课其他学科知识与技能认识、了解、知道、理解了解、理解、应用、模仿、独立操作、迁移过程与方法队员自主、儿童化、制度化凸显组织（礼仪感染、榜样教育等）教师引领和组织、强调个体情感态度价值观政治性、群众性、自主性立足于乐学人文性立足于乐学三、少先队活动课实施细则实施原则思想教育原则政治属性根本任务侧重点与着眼点是以知识、信息和活动为载体儿童主体原则尊重相信自主参