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1二、填空1．人格心理学研究的途径有：临床法、相关法、实验法。2．人格的特性有：整体性、稳定性、独特性、社会性。3．人格心理学研究的主要领域有：人格结构、人格动力、人格发展、人格适应、人格评鉴。4．四种基本的人格理论范型是：精神分析范型、特质论范型、学习论范型、现象学范型。5．弗洛伊德把焦虑分为三类，即现实性焦虑、神经性焦虑、道德性焦虑。6．弗洛伊德的心理性欲发展阶段为：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期.8．梦的工作包括：凝缩、替代、象征、润饰。9．荣格的集体潜意识中的原型主要有：人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯、阴影、自身。10．荣格的人格发展阶段有：童年期、青年期、中年期、老年期。11．荣格认为人格的动力是：生命力。它按等值原理和熵原理活动。12．阿德勒的两种错误的生活风格是：自卑情结、优越情结。13．霍妮提出的神经症的三大类型指：远离众人、接近众人、反对众人。14．霍妮的理论被称为：神经症文化决定论。她认为人格发展的动力是：基本焦虑。15．精神分析论者关于人格动力的基本概念不同，弗洛伊德是性本能、荣格是生命力、阿德勒是自卑感、霍妮是基本焦虑。16．行为矫正的主要方法有：系统脱敏法、代币制、厌恶刺激疗法、行为协约。17．斯金纳按强化物的来源把它们分为：一级强化物、二级强化物。18．艾森克的人格维度是指：内外向维度、神经质维度和精神质维度。20.多拉德和米勒关于学习的四个要素：内驱力、线索、反应、奖赏。21．多拉德和米勒将冲突分为四类：接近－接近冲突、回避－回避冲突、接近－回避冲突双重接近－回避冲突。22.马斯洛的需要层次理论包括五种生理需要、安全需要、归宿和爱的需要、尊重的需要、自我实现需要。24．人本主义人格理论的主要代表人物是：马斯洛、罗杰斯。25．罗杰斯认为机能完善的人的特点是：经验的开放、协调的自我、机体估价过程、无条件的积极自我看待、与同事和睦相处。2．个体感知到环境中真实客观的危险产生的情绪反应是（A现实性焦虑）B神经性焦虑C道德性焦虑D防御性焦虑4．把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（B卡特尔6．荣格集体潜意识中的黑暗面是指(C阴影)A情结B自卑D自性7．顺利完成任务而必须具有的人格特征是（A能力）B气质C性格D智力8.荣格个体潜意识的集中体现是(B原型)A幽默C移情D情结9．1937年，美国心理学家（）发表名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学诞生。A阿德勒B奥尔波特C罗杰斯D艾森克10．阿德勒认为（）是人格发展的主要动机。A生活风格B保持自卑C社会兴趣D追求优越11．艾森克研究发现，（）特质与大脑皮质兴奋、抑制水平有关。A内外倾B神经质C宜人性D精神质12．首先提出“同一性”问题的人是（C艾里克森）。A荣格B斯金纳D阿德勒13．健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的，这种观点的提出者是（B马斯洛）。14．提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是（B班杜拉）。15．“火可以使黄油融化或使鸡蛋变硬”反映了人格的（D社会性）特性。A整体性B独特性C稳定性16．“江山易改，禀性难移”反映了人格的（C稳定性）特性。A整体性B独特性D社会性17．弗洛伊德认为人格结构最深层部分是（C潜意识）A意识B前意识D自我18．弗洛姆认为人克服孤独感的积极方式是（）A逃避自由B积极自由C毁灭D独裁19．贝利人格理论的核心概念是（）A自卑B建构C强化D特质20．最早发现并研究个体心理差异现象的人是（）A奥尔波特B华生C高尔顿D斯皮尔曼2．荣格根据人的心理活动的指向性，把人格分为（）D内倾E外倾3．奥尔波特把人格特质分为（）A首要特质B中心特质C次要特质D个人特质E共同特质4．艾森克把人格层次分为（B类型C特质D习惯反应E特殊反应）A移情5．马斯洛把人类的基本需要有生理需要、安全需要、（）A归属需要B尊重需要D审美需要E自我实现需要6．弗洛伊德认为，可以通过（）了解无意识。A自由联想B口误C梦D集体无意识E催眠7.指出下列属于新精神分析的代表人物(A弗洛姆E阿德勒)B斯金纳C霍妮D艾里克森8.阿德勒提出了以下著名概念()A创造性自我B生活风格C追求优越D社会兴趣E自卑感9.荣格研究的集体潜意识主要有(A阿尼玛B阿尼姆斯C阴影D自性E人格面具)10．大五人格模型主要包括（A外倾性B宜人型C尽责性D神经质E开放性）22．“吃不着葡萄，说葡萄酸”的自我防御机制是（B文饰作用）A压抑C自居作用D投射作用3．把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是（D艾森克）4．荣格集体潜意识中的黑暗面是指(C阴影)A情结B自卑D自性6.荣格个体潜意识的集中体现是(B原型)A幽默C移情D情结二．单项选择1、个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是(D)。D、人格2．个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是（A）。A、气质3．个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（B）。B、性格4．个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（C）。A、人格结构B、人格动力C、人格发展D、人格适应5．个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称（C）B、人格发展C、人格适应D、人格动力6．人是一个能量系统,整体上能量有限.若以某种方式释放能量.那么以另一种方式释放的能量就会相对减少,这种观点的提出者是（C）。C、弗洛依德7．个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（A）。A、现实性焦虑8．个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是（B）。A、压抑B、否认9．人格作为一个整体（精神或心灵），包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是（A）。A、荣格10．人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性”的动物，这种观点的提出者是（C）。C、阿德勒11．强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。这种观点的提出者是（A）。A、埃里克森12．把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是（C）。C、奥尔波特13．把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（B卡特尔）。14．把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是（D）。D、艾森克17．在人格研究中，从大量相关变量中抽取最基本的维度或因素加以分析的统计方式称（D）。D、因素分析19．每个人都生活在自己的主观世界之中，并决定人的行为，这种观点的提出者是（C）。C、罗杰斯25．提出智力三元成分理论的心理学家是（A）。A、斯腾伯格1．二．单项选择1、个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是(D)。A、性格B、气质C、能力D、人格2．个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是（A）。A、气质B、性格C、人格D、能力3．个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（B）。A、人格B、性格C、能力D、气质4．个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（C）。A、人格结构B、人格动力C、人格发展D、人格适应5．个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称（C）。A、人格结构B、人格发展C、人格适应D、人格动力6．人是一个能量系统,整体上能量有限.若以某种方式释放能量.那么以另一种方式释放的能量就会相对减少,这种观点的提出者是（C）。A、荣格B、阿德勒C、弗洛依德D、埃里克森7．个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（A）。A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、道德性焦虑D、防御性焦虑8．个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是（B）。A、压抑B、否认C、自居作用D、投射作用9．人格作为一个整体（精神或心灵），包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是（A）。A、荣格B、阿德勒C、卡特尔D、弗洛伊德10．人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性”的动物，这种观点的提出者是（C）。A、弗洛伊德B、荣格C、阿德勒D、埃里克森11．强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。这种观点的提出者是（A）。A、埃里克森B、弗洛伊德C、荣格D、阿德勒12．把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是（C）。A、卡特尔B、艾森克C、奥尔波特D、马斯洛13．把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（B）。A、艾森克B、卡特尔C、奥尔波特D、罗杰斯14．把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是（D）。A、卡特尔B、奥尔波特C、罗杰斯D、艾森克15．通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为（A）。A、认知B、认知风格C、认知方式D、认知3类型16．个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称（A）。A、认知风格B、认知类型C、认知过程D、认知活动17．在人格研究中，从大量相关变量中抽取最基本的维度或因素加以分析的统计方式称（D）。A、Q分类法B、语义分析C、内容分析D、因素分析18．健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的，这种观点的提出者是（B）。A、罗杰斯B、马斯洛C、奥尔波特D、班杜拉19．每个人都生活在自己的主观世界之中，并决定人的行为，这种观点的提出者是（C）。A、马斯洛B、班杜拉C、罗杰斯D、斯腾伯格20．一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比较持久改变的过程称（C）。A、内驱力B、奖赏C、学习D、惩罚21．提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是（B）A、马斯洛B、班杜拉C、罗杰斯D、米勒22．顺利完成任务而必须具有的人格特征是（A）。A、能力B、气质C、性格D、智力23．提出多元智力理论的心理学家是（C）。A、斯皮尔曼B、瑟斯顿C、加德纳D、吉尔福特24．把人类智力活动分为智力活动的内容、操作和产物的心理学家是（C）。A、瑟斯顿B、斯腾伯格C、吉尔福特D、斯皮尔曼25．提出智力三元成分理论的心理学家是（A）。A、斯腾伯格B、加德纳C、李尔福特D、斯皮尔曼二、单选题1.弗洛伊德的“自我”依据（C）活动。A快乐原则B理想原则C现实原则D社会原则3.人格流派不包括（B）。A精神分析B认知失调C行为主义D人本主义4.弗洛伊德认为本我（A）。A根据快乐原则行事B遵循现实原则C按照道德原则D无原则活动5.阿德勒认为（D）是人类个体的主要动机。A生活风格B保持自卑C社会热情D寻求优越6.特性—因素论源于（A）。A19世纪的官能心理学研究B差异心理学思想C需要层次论的出现D社会学论的研究7.粘液质的个体不合适做（C）A需要细心及持久力的工作B稳重细致的、C变化多端的工作D要求能当机立断的工作8.提出群因素说的学者是（B）A斯皮尔曼B瑟斯顿C桑代克D吉尔福特9.最早编制科学水平的人格测验是（C）A荣格B高尔顿C武德沃斯D克瑞普林10.依据艾里克森的人生发展理论，青年期要解决的课题是（D）A繁殖对停滞B同一性对角色混乱C信任对不信任D亲密对孤独11.提出“观察学习”和“模仿”的是“（B）A群体动力学理论B社会学习理论C交互作用分析理论D来访者中心理论12.不属于投射测验的有（D）A罗夏墨迹测验BTAT测验C句子完成测验D16PF测验13.“仁者见仁，智者见智”是（B）防御机制的表现。A退化B投射C固着D反向作用14.提出“分析心理学”的人是（A）A荣格B斯金纳C阿德勒D班杜拉15.弗洛伊德的力比多理论强调（C）A自我决定一切B性本能决定人格C