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春江花月夜张若虚目标:1、诵读诗歌，读出情韵。2、分析主体意象，体会全诗意境。3、引导学生赏析诗歌文句。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。春江花月夜诵读体味：探索:1、全诗主体上写了那几个意象？2、这些意象主要有哪些特征？共同营造了怎样的意境？引导一:全诗主体上写的意象物之意象：江月花人之意象：离人思妇引导二:意象主要特征（1）江：连海千万里滟滟婉转白沙不见江天一色辽阔明亮壮丽（2）月：共潮生无月明如流霜色皎皎皎洁明亮凄清静谧（3）花：皆似霰（4）游子：泛舟相思（5）思妇:卷帘拂砧愿逐晶莹，洁白忧愁忧伤，愁苦主体意象营造出全诗意境：1、凄清静谧（月、花）2、辽阔壮丽（江）3、忧愁哀伤（人）活动:明月，静夜，春花，江潮，全诗我独爱“不知江月待何人？但见长江送流水”。是因为明月高悬，徘徊中天，月辉如银，静静的泄在江面之上，象笼上了轻纱似的梦；水映明月，如离人相思的眼眸，脉脉含情。江流滔滔，带月远去，人立于斯，顿感韶华如逝水，人生苦短，亦油然而生。景，情，理于此句实现了完美统一。1、选诗一句或几句，以“全诗我独爱________,是因为____________________________”模式写一段你赏析的话。训练：1、欣赏古典乐曲《春江花月夜》，从音乐的角度来体味诗歌的艺术美。引导鉴赏：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。有江南丝竹音乐细腻的特点，此曲所刻画内容宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小船在满面荡漾，花影在西岸轻轻地摇曳的大自然迷人的景色，一幕幕地展现在眼前，使人沉湎其中，沁人心脾。《春江花月夜》优美柔婉的旋律，巧妙的构思和灵活的表现手法，形象描绘了月夜春江迷人景色。2、盛唐诗人张九龄《望月怀远》一诗是历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本诗对照，分析两首诗意境上的的异同。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光远，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。3、背诵这两首诗歌。