搜索
1新领导力与领导艺术主讲人：刘峰国家行政学院政治学部主任教授中国领导科学研究中心主任教授2012.7.28.四川大企业选学课堂2一、科学发展重在决策1.新领导力的构成企业发展重在领导领导重在决策用人科学决策重在选择选择重在打开空间3一、科学发展重在决策1.新领导力的构成新领导力=权力+能力+魄力+魅力新领导力=硬权力+软权力新领导力=决策力(领)×影响力(导)4一、科学发展重在决策2.科学决策要多“策”少“决”先策后决多策少决又策又决重点在决“策”要打开空间“策”要知识“决”要缩短时间“决”要胆识5一、科学发展重在决策2.科学决策要多“策”少“决”“策”要避免“霍布斯选择”“决”要避免“布里丹选择”毛泽东“存人失地”的成功诸葛亮“三路分兵”的失败6一、科学发展重在决策2.科学决策要多“策”少“决”“策”与“知”“决”与“行”知易行难重点在行领导决策的知与行毛泽东领导决策的特点73.新领导者要多“导”少“领”领方向领队伍领要明领要刚何谓领导？少领与要领先领后导少领多导明领暗导重点在导领导的“四领”与“四导”一、科学发展重在决策83.新领导者要多“导”少“领”四个领与四个导导是事前的引导导是事中的辅导导是事后的督导导是全程的教导一、科学发展重在决策91964年3月24日，毛泽东在一次谈话中说：可不要看不起老粗。知识分子是比较没有知识的。历史上当皇帝，有许多是知识分子，是没有出息的。隋炀帝就是一个会做文章诗词的人。陈后主、李后主都是能诗能赋的人。宋徽宗既能写诗，又能绘画。一些老粗能办大事，成吉思汗、刘邦、朱元璋。——《毛泽东评点二十四史人物精选》第1402页，时事出版社1997年12月版103.新领导者要多“导”少“领”知识分子缺少什么知识专业人才与领导人才的区别缺少常识缺少通识缺少胆识缺少器识一、科学发展重在决策11唐僧这个人，一心一意西天取经，遭到九九八十一难，百折不回，他的方向是坚定不移的。但他有缺点，麻痹。警惕性不高，敌人换个花样就不认识了。猪八戒有许多缺点，但有一个优点，就是艰苦。臭柿胡同就是他拱开的。孙猴子灵活、很机动，但他最大的缺点是方向不坚定，三心二意……——摘自毛泽东1938年终抗大第三期学员会议上的演讲，载《回忆毛主席》，人民文学出版社1977年版123.新领导者要多“导”少“领”领导的方向坚定领导的意志坚定领导的容人用人领导的能力魅力领导的贵人相助一、科学发展重在决策13一、科学发展重在决策4.科学决策要全脑思维创新思维要内脑加外脑专家的咨询与群众的参与斯隆的三句话与德鲁克的一句话处理好内脑与外脑的互补关系14一、科学发展重在决策4.科学决策要全脑思维“我不告诉你，你该干什么。你先告诉我，我该干什么。咱们俩人不要互相干扰。”“只用一个外脑，还不如不用外脑。”15一、科学发展重在决策4.科学决策要全脑思维外谋内断是分工外多内少是人数外先内后是程序外放内收是思维外辅内主是责任16一、科学发展重在决策4.科学决策要全脑思维左脑的语言优势，左脑的逻辑思维左脑的抽象思维，左脑并非优势半脑右脑的艺术优势，右脑的形象思维右脑的直觉思维，斯佩里的实验17一、科学发展重在决策5.科学决策的两个关注关注目的与以人为本为何有人“只摸石头不过河”“愚公移山”的深层思考领导者要避免“路径依赖”18一、科学发展重在决策5.科学决策的两个关注领导决策的制定目的→目标→途径→对策领导决策的修正对策→途径→目标→目的“火烧赤壁”的决策分析19一、科学发展重在决策5.科学决策的两个关注过程没有结果重要目标没有目的重要成本没有价值重要效率没有效益重要20一、科学发展重在决策5.科学决策的两个关注对哈佛三圈模型的解读价值圈的重要性创新思维的空间科学决策与民主决策的一致性21一、科学发展重在决策5.科学决策的两个关注创新思维的“放”创新思维的“收”发散思维与聚敛思维毛泽东的“两个集中”聚精会神成大事22一、科学发展重在决策6.新领导力要多“理”少“管”关羽岂能张飞八戒仍需悟空先理后管多理少管又理又管重点在理从萧何“约法三章”说起进一步的解读23一、科学发展重在决策6.新领导力要多“理”少“管”“理”是道理之理“理”是条理之理“理”是伦理之理“理”是治理之理24一、科学发展重在决策7.新领导力重在权变领导韬略的权变领导风格与领导环境指令型与协商型任务、关系与权力对菲德勒权变理论的超越25一、科学发展重在决策7.新领导力重在权变高层战略目的天时求变大节中层战术目标人和应变环节基层技术指标地利慢变细节26一、科学发展重在决策高层善藏会闲胆商授权价值中层知止适中情商软权效率基层会露喜忙智商硬权执行7.新领导力重在权变27二、领导艺术重在用人1.领导用人新概念用人重在用团队实干家推动者协调者凝聚者监督者外交家智多星完美主义者28汉高祖刘邦比西楚霸王项羽强，他得天下一因决策对头；二因用人得当。---摘自毛泽东1957年6月13日同吴冷西等人的谈话，《缅怀毛泽东》上册，第206页，中央文献出版社1993年版）29二、领导艺术重在用人1.领导用人新概念从排斥差异到容忍差异从容忍差异到重视差异从重视差异到利用差异和谐社会的用人观30二、领导艺术重在用人1.领导用人新概念“用人如用器”吗？领导者是用人之人用人重在用己用人重在激励用人重在培养用人重在用环境31二、领导艺术重在用人1.领导用人新概念重用有能力又认同的人慎用有能力不认同的人培养没能力但认同的人弃用没能力不认同的人32二、领导艺术重在用人2.领导用人重在激励决策执行需要激励先激后励少激多励以励促激重点在励给她鲜花给她梦励要及时励要组合33二、领导艺术重在用人2.领导用人重在激励激励的四个步骤满足下属的优势要求激发下属的积极动机鼓励下属的正确行为引导下属的奋斗目标34二、领导艺术重在用人2.领导用人重在激励领导力与执行力把信送给加西亚必须找到罗文执行者的忠诚、坚定和创造性35二、领导艺术重在用人2.领导用人重在激励先我后他先心后智先实后虚先正后负先分后合先制后艺毛泽东的激励艺术36二、领导艺术重在用人3.领导用人要提高“三商”领导者的智、仁、勇“三德”修炼学历没有能力重要智商没有情商重要自知之明的省悟力自我管理的自控力识别他人的观察力沟通协调的亲和力37二、领导艺术重在用人3.领导用人要提高“三商”“胆商”的特定涵义要敢于承担风险,敢于承担责任胆略、气魄、意志和勇气孙子的“将者五德”孔子的“君子三不”38二、领导艺术重在用人3.领导用人要提高“三商”“仁者不忧知者不惑勇者不惧”——孔子39二、领导艺术重在用人4.来去自如的领导艺术善于学习与提高智商精通业务，胜任本职工作理论思维与战略思维领导能力建设的重要性40二、领导艺术重在用人4.来去自如的领导艺术F=S1/S2既要超群出众，又要谦虚合群扩大能力距S1与缩小心理距S2领导者要善于“来去自如”为什么“仆人眼中无英雄”41二、领导艺术重在用人4.来去自如的领导艺术沟通是手段认同是目的信息沟通、情感沟通与思想沟通沟通认同的三部曲领导者要学会谦恭平民化领导的大趋势42二、领导艺术重在用人领导者要善于“方圆兼顾”大方小圆内方外圆后方先圆己方他圆方是原则性坚定性圆是灵活性适应性5.方圆兼顾的领导艺术43二、领导艺术重在用人尽量先用软权后用硬权尽量多用软权少用硬权领导干部要善于开发自己的软权力资源5.方圆兼顾的领导艺术44二、领导艺术重在用人权力就是影响力软权力就是非强制性影响力品德、专长、个性、资历开发你的软权力资源再论柔性化领导的大趋势5.方圆兼顾的领导艺术45二、领导艺术重在用人把权力授给做事情的人把权力授给有能力的人把权力授给担责任的人把权力授给你信任的人再论简约化领导的大趋势6.善于授权的领导艺术46二、领导艺术重在用人授权有利于分身有术授权有利于激励培养下属有权有利于整体绩效的提高6.善于授权的领导艺术47二、领导艺术重在用人从“恨之侮之”到“敬之畏之”从“敬之畏之”到“亲而誉之”从“亲而誉之”到“不知有之”再论隐性化领导的大趋势6.善于授权的领导艺术48二、领导艺术重在用人“领导就是服务”邓小平的论述什么是服务？领导者要当好“后勤部长”6.善于授权的领导艺术49二、领导艺术重在用人提供环境与条件提供平台与舞台提供规则与制度提供辅导与支持6.善于授权的领导艺术50二、领导艺术重在用人7.新领导力的修炼潜龙在渊——优秀个体现龙在田——团队成员惕龙乾乾——合格领导跃龙在空——优秀领导飞龙在天——卓越领导51二、领导艺术重在用人7.新领导力的修炼坚定意志谦虚风格超优绩效高超艺术元、亨、利、贞才能吉52二、领导艺术重在用人7.新领导力的修炼来去自如，贵人相助好事多磨，方圆兼顾顺势而为，共同进步