走进理想的教育王国

走进理想的教育王国正定县教师进修学校王淑英发展才有出路，自主才能成材第一部分：迎接挑战，在发展中做最好的老师第二部分：放飞希望，在自主中实现教育的理想;新课程挑战21世纪教师课程目标：课程意识、教学行为、学习状态课程结构：学会选择、合作能力、角色转变课程内容：更新知识结构，课程开发与整合学习方式：学会学习，自主、合作与探究课程评价：评价素养、教育智慧、评价实践课程管理：课程观和教材观，发展课程的专业能力和责任压力与危机压力：领导管理者、考试制度、学生家长与社会、教育者本身危机：生存危机、信任危机、成就感与幸福感、自身价值和内在精神教师必备的专业素质教师的行为规范：法律义务、专业伦理；教师的知识基础：普通的文化科学知识、学科专业知识和教育专业知识；教师的能力：课程开发、教学设计；教师的工作方式：探究、反思、合作；教师专业伦理责任心、敬业精神和服务精神；公正公平地对待每一个学生；审慎地行使自己的权利；尊重自己的工作；坚持职业判断；教师的知识基础走进教育大师，接受教育名家导引；阅读教育名著倾听圣贤心声；所任学科的专业知识，普及文化读物、教育科学著作；教育史、文学作品、天文地理与科技、热点与时尚；教师专业发展的内涵：教师专业发展，是指在关注教师社会、经济地位的提高和争取资源与权力分配的同时，关注教师个体的、内在的专业性的提高，关注教师如何形成自己的专业精神、知识和技能的过程，影响教师专业发展的因素职前教育与入职教育；教师个人环境；自主发展意识；在职发展机会；组织环境；教师专业发展的基本途径专家引领；同伴合作；专业自修；外部促进与强化；21世纪中国的理想教师胸怀理想、充满激情和诗意；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越、富有创新精神；勤于学习、不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感；“学会学习”主动——我要学——基本品质独立——我能学——核心品质。元认知监控——我会学——主要精髓。良好的品质和习惯——坚持学——保障机制未来世界属于会学习的人学会学习是知识信息时代的需要；学会学习是学习化社会的需要；学会学习是学生自我发展的需要；现代教育技术为学会学习提供了充分的条件和可能；学会学习，可以提高人类的生命质量；让孩子在学习王国中快乐、自由、幸福地翱翔树立理想，明确责任，为一生幸福奠基；培养兴趣，使学生获得成就感；个性、爱和魅力使学生“亲其师、信其道”；“少若成天性，习惯始自然”——传授方法、培养能力、形成习惯；如何使学生热爱学习，获得成就感智慧源于兴趣：创造环境、扩展视野、开发游戏、鼓励保护；因材施教：分层教学、分层提问、分层布置作业、分层检测、分层评价；“授之渔”——变无效学习为高效学习自学与反思；目标反馈；讨论交流；拓展延伸：观察、课外阅读、影视网络与新闻媒体、对话与交流；培养能力，变理想王国为自由王国了解自己；制定行动的目标与计划；不断反思与补救；对学习任务进行分析；搜集、分析、整合、处理信息；合作与交流；优良品质与习惯铸就健康美丽人生计划为先、先思后学、及时总结、认真反思客观正确的对待自己和别人：独立思考，勇于创新，重视独立人格的塑造。正确面对困难与挫折，做事有始有终、坚持不懈专心致志、追求卓越，全身心投入。教师职业是一片净土，一块圣地，走进这领域，就走进了理想的教育王国——这里风景独好，魅力无限。谢谢大家！