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第二节生物与环境组成生态系统教学目标1．知识与技能：（1）说出生态系统的组成。（2）描述生态系统中的食物链和食物网。（3）认同生态系统的自动调节能力。2．过程与方法：（1）通过图培养学生的观察能力。（2）通过小组合作学习培养学生的分析归纳能力。（3）通过连食物链培养学生的合作动手能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生的学习兴趣，培养事实求是的科学态度以及良好的学习习。（2）对学生进行环保意识的教育。教学重难点1．生态系统的组成2．食物链及食物网3.生态系统的自动调节能力板书设计一生态系统1.生态系统的概念：在一定空间范围内，由生物与环境所构成的统一的整体。2.生态系统的组成生物生态系统非生物二食物链与食物网1.食物链的概念2.食物链的书写方法3.食物网的形成三富集作用四生态系统具有自动调节能力生态系统:在一定的地域里,生物与环境相互作用所形成的统一整体.生物非生物：动物植物微生物（生产者）（消费者）（分解者）阳光、空气、水和土壤成分生态系统的成分二、食物链和食物网二、食物链和食物网食物链的书写•以生产者起始，最大消费者结束。如上图的草和鹰。•箭头的方向指向捕食者•如图中的草鼠蛇鹰教学反思从生活经验出发，力求在观察、探究分析、操作尝试、交流合作等的活动中，促使每一个学生自主探究合作式学习，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生的情感，体验合作学习的快乐，形成有效的学习策略，从中学到一些思考问题的方法。