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第一章步入化学殿堂第一节化学真奇妙学习目标1、认识化学这门科学2、了解化学变化的含义3、了解物质的构成一、化学改变了世界你知道吗？汽车轮胎、各种药物、众多塑料，包括你书包和轮滑装备。。。。都是以石油为原料，通过化学方法生产出来的。是不是很神奇？化学就是这么神奇，它能把石油、食盐等普通的物质转变为形态各异的生活用品。它能创造出我们需要的物质，也能消除我们不需要的东西。我们的衣食住行都离不开化学，化学与我们的生活息息相关。我们周围的化学品衣服（化学合成纤维）化学农药和肥料建筑材料汽车材料如果我们生活中的化学品都消失了，会怎样？二、神奇的化学变化化学改变世界的途径是通过化学变化1、定义：化学变化：有新物质生成的变化物理变化：没有新物质生成的变化2、实验（1）点燃镁条现象：发出耀眼的白光，同时镁条减少（2）向试管中加少量氢氧化钠溶液，再滴加酚酞试剂现象：溶液变红（3）将锌粒放于试管中，再加入稀盐酸现象：有气泡生成，同时锌粒逐渐减少（4）取适量硫酸铜容易于试管中，再滴加几滴氢氧化钠溶液现象：有蓝色沉淀生成化学变化的基本特征是有新物质的生成。在这一过程中，常伴随有发光、发热、颜色变化、气体生成。同时会伴随能量的变化，光能、电能、热能。如：光合作用，将太阳能储存下来。三、物质构成的奥秘一滴水中含有多少个水分子？1021化学上分别用H、O、H2O表示氢原子、氧原子和水分子氢原子和氧原子还可以自相两两结合形成氢分子和氧分子世界万物都是由极其小的微粒（分子、原子）构成。科学家通过扫描隧道显微镜（STM）观测原子和分子。重点回顾化学变化是有新物质生成的变化，通常伴随发光、发热、颜色变化、产生气体、沉淀等现象。世界上的物质都是由分子、原子等微小粒子构成。化学是在分子、原子水平上研究物质变化规律的一门科学。课后测验一、区分下列变化是物理变化还是化学变化1、铁生锈和铁受热融化前者是化学变化，后者是物理变化2、咬食食物和消化食物前者是物理变化，后者是化学变化3、蜡烛融化和蜡烛燃烧前者是物理变化，后者是化学变化4、火柴折断与火柴燃烧前者是物理变化，后者是化学变化二、下列叙述不正确的是（D）A、物质都是由分子、原子等微粒构成B、化学变化的过程常会伴随能量变化C、物质本身并没有好坏之分，但应用的方法和目的却有优劣之分D、化学科学和技术的快速发展必然导致生态环境的恶化三、下列变化中，与其他三个有本质区别的是（A）A、铁锅生锈B、牛奶变酸C、葡萄酿成酒D、水结成冰四、简答题1、镁条燃烧时化学能转化为哪两种其他形式能？2、蜡烛燃烧时伴随哪几种能量变化？这一过程是向环境释放能量还是吸收能量？谢谢第二节体验化学探究第一章步入化学殿堂学习目标1、了解科学探究的重要意义2、掌握科学探究的基本环节一、从问题开始提出一个问题，比解决一个问题更加重要。——爱因斯坦观察蜡烛燃烧1、取一支蜡烛，点燃，仔细观察点燃时、燃烧过程中、熄灭时、熄灭一分钟的现象2、取一根火柴梗，将其插入蜡烛火焰中，约一秒钟后拿出，观察不同部位的变化3、在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，观察烧杯壁上的变化；再将烧杯迅速倒置，加入澄清石灰水，观察现象。提出问题1、为什么蜡烛熄灭后会有白色烟雾生成2、为什么火柴梗插入火焰的部分会变黑3、为什么澄清石灰水变浑浊化学之谜1、为什么小小的一片绿叶能够通过光合作用产生氧气？2、为什么不能通过利用太阳能分解水生产氧气？3、为什么固氮植物能够轻易将空气中的氮气转会为氮肥？二、通过科学探究解决问题探究蜡烛燃烧的奥秘问题：为什么固体石蜡在不断地融化，而液态石蜡却没有直接燃烧？假设：在空气中燃烧，固体石蜡需要变成石蜡蒸汽才能被点燃。设计实验验证假设：1、切下一段石蜡放于蒸发皿中，尝试用火柴点燃。2、点燃蜡烛，待蜡烛周围产生液态石蜡时，熄灭蜡烛，并迅速尝试点燃液态石蜡3、用坩埚钳夹着玻璃管插入燃烧的蜡烛火焰中，在其另一末端尝试点燃。结论：石蜡先融化变成液体，再汽化成气体才能被点燃。三、对探究活动进行反思书写实验报告姓名合作者班级日期实验名称：实验目的：实验步骤和现象：实验结论：反思：重点回顾1、科学探究是学习化学的有效方式，化学实验是进行科学探究的重要途径。2、科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价、交流与总结3、化学实验需要动手去做，也需要动脑思考课后测验一、下列观点是否正确？为什么？1、当个人观点与他人不一样的时候要三缄其口2、当个人实验结论与书本上的知识不一致时，应该相信权威3、在设计实验之前，应充分分析实验任务，做好一切准备。二、家庭小实验你观察过食盐溶于水的过程吗?通过观察你能提出什么问题？谢谢