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L/O/G/OUnit4Whereismycar？PartALet'stalk人教PEP三年级下册第一小学李海霞教学目标学情分析教法学法教学过程2345教学内容1教学反思6一、教材内容人教版三年级下册第四单元第二课时对话教学，课本通过张鹏和John放学后收拾书包的情景展开对话教学。教学目标学情分析教法学法教学过程2345教学内容1教学反思6学情分析学习者特点123本年段的孩子较主动，但比较活泼，好动。三年级孩子对新事物有强烈的兴趣及好奇心自控力不够强。学情分析知能基础123在三年级上册第四单元对动物的名称有过认读和了解。在三年级上册第一单元学过文具类学习用品的表达。在本册书本单元第一课时对三个方位介词有过学习和练习。教学目标学情分析教法学法教学过程2345教学内容1教学效果预测及应对策略6知识目标1.能听懂、会说、会认读单词on,in,under,desk，chair.2.能够听懂、会说句子Whereisthe/my…?It’son/in/underthe…能力目标1）培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。2）发展学生听、说、读技能。3）培养学生综合语言运用能。情感态度培养学生良好的生活习惯，教育学生要整理好自己的物品。教学重难点1.能用正确的语音语调朗读课文。2.学生能够在语境中运用Whereis…?It’sin/on/under…来询问和回答物品所在的位置。1.Silly和Under的发音，需要多次练习。2.学生能运用Whereis…?It’sin/on/underthe…句型熟练询问物品所在位置。教学重点教学难点教学目标学情分析教法学法教学过程2345教学内容1教学效果预测及应对策略6教法任务型教学模式情境导入法启发式教学法评价法多媒体辅助教学以及说唱等形式学法多听、多说、多唱、多动，小组互助合作学习法教学目标学情分析教法学法教学过程2345教学内容1教学效果预测及应对策略6热身复习，创设情境1设置任务，突破文本2拓展提升，情感升华3教学过程知识新授我是通过处理局部语言到呈现完整对话来学习对话，我为学生设置了层次不同的6个小任务任务1：Watchtheflashandanswer.Wherearethey（他们在哪里）?A.AtthezooB.Atschool任务2.Watchandanswer.再次听录音，再以问答方式核对答案，最后课件展示答案并齐读。1.WhereisZhangpeng’spencil-box?It's（）hisdesk.2.WhereisZhangpeng’spencil?It's（）hisbook.任务3.knoweledgePointExplanationLet’sgohome!Sillyme!Let'sgohome.OK!Uh-oh!1.________________Look!2.________________A.Whereismypencil?B.C.It'sunderyourbook.D.Oh,yes!Andyourpencil.It'sunderyourbook!Sillyme!Thanks!It'sinyourdesk.Whereismypencilbox?listenandchoose你能听出所缺的句子吗Let'sgohome.OK!Uh-oh!Whereismypencilbox?Look!It'sinyourdesk.Oh,yes!Andyourpencil.It'sunderyourbook!Sillyme!Thanks!Listenandrepeat跟读并模仿Role-play.两人一组，练习对话并表演，其他同学评价。小组合作，声音洪亮，能够模仿录音、有感情地朗读课文。小组合作默契，声音洪亮，脱离课本，口语表达较流利准确，感情与肢体语言较丰富。小组合作默契，声音洪亮，结合已有知识或生活实际，对内容有创新，口语表达准确流利，感情与肢体语言丰富。BAC任务6.Practice学生以小组合作的形式上台表演对话。培养学生团队意识。102030504060302010Practice:Let’sgohome.:OK!Uh-oh!Whereismy____?:Look!It’s___on/in/underthe____.:Oh,Sillyme!Thanks!dirty(脏乱）clean(整洁）Whichroomdoyoulike?Putawayourthingsinrightplace!正确摆放你的物品Weshouldkeepourroomclean!我们应该保持我们房间干净！三、学以致用，情感升华dirty(脏乱）clean(整洁）Whichroomdoyoulike?Putawayourthingsinrightplace!正确摆放你的物品！Weshouldkeepourroomclean!我们应该保持我们房间干净！Unit4Whereismycar?Whereis…?It’sin/on/underthe…【板书设计】教学目标学情分析教法学法教学过程2345教学内容16教学反思六、教学反思本课时为本单元的第二课时，在整个单元中具有承前启后的作用。本节课，我通过激发兴趣，创设情境，突破文本，达到情感升华。通过情境导入法，小组合作法，评价等方法引导学生,给孩子提供足够的机会多听、多说、多唱、多动，充分激发孩子学习英语的热情，培养孩子听说读的能力，以及综合运用语言的能力。本节课我致力于于激发孩子学习英语的兴趣，为此我设计了具体形象的情景，运用了多媒体课件等教学辅助手段，以旧带新，不断滚动知识点，让孩子直观地感知和理解。同时设计数个任务活动，从单词到句子、对话，使孩子在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的实践和练习。