农村寄宿制学校学生的心理健康教育初探

农村寄宿制学校学生的心理健康教育初探摘要：随着农村学校结构布局调整，我县出现了很多寄宿制学校，这对我们教育工作者来说是一个全新的课题，出去正常的教学工作以外，还要对学生的在校生活进行管理。在管理过程中，我们经常遇到和过去完全不一样的问题，很多的问题带有独特的农村学生在寄宿制学校中才能出现问题。这些问题，应当引起我们教育工作者的高度重视想方设法处理好这些问题。本人因为工作的关系，在这方面做了一下探索，在这里和广大同仁进行交流。关键词：寄宿制心理健康农村寄宿制学校学生的心理健康问题1.学习带来的心理压力大，对挫折承受力差。在目前的学校教育中，老师把学生的学习成绩看作是第一位的。老师和学生的所有努力都是通过成绩来衡量。学校、家庭过分看重升学率，因而造成部分学生心理压力过大，对学习产生了恐惧和焦虑的心理，严重影响了学生的心理健康发展。尤其是在寄宿制学校学生中变现尤为明显。因为其大部分时间都是与学习考试打交道，缺乏自由生活的空间和时间。当遇到挫折，就表现出了脆弱、退缩、承受力极差的心理特点。2.缺乏家长的监督，易使孩子行为出现偏差由于远离家长的监督，寄宿生自我约束和控制力差，攀比和模仿的心理较重，易使孩子养成乱花钱、说脏话、卫生习惯较差、偷窃等行为。没有家长的约束与管理，孩子的行为容易出现偏差。3、人际关系不协调由于寄宿班级学生只重视自己的学习成绩，自我中心意识强。同学之间的人际交往能力差。和同学产生矛盾时，更是不知道该如何处理。成绩好的学生骄傲自满，舍我其谁；差生长期受到家长、老师的训斥贬低，同学的排挤，使他们逐渐形成了自卑、消极、独来独往的不良心理。4、寄宿制学校的不适应造成的负面影响由于寄宿制学校严格的管理，远离父母的关爱，同时极为紧张的学习生活，较为激烈的学习、考试竞争压力等易导致孩子出现烦躁不安、喜怒无常或沉默寡言、孤僻、不合群、自信心缺失等一系列不良心理反应。5、攀比心理严重现在生活水平不断提高，家长认为给孩子足够的零花钱就是爱孩子。在寄宿制学校，学生每周要从周一住到周五。因此很多家长们更是尽可能多的给孩子很多零花钱，有的甚至违反学校规定，偷偷的给孩子配备上了手机。这就势必在学生中间引起了攀比心理，个别学生还因嫉妒和攀比，而进行偷窃。二、消除农村寄宿制学校学生不良心理问题的方法1.建设一支高素质的有爱心的教师队伍爱是一切教育的基础，爱是关系教育成败的最重要的因素，只有爱，才能消除教师与学生之间的隔阂，才能最大地发挥教育的育人作用。寄宿制学校的学生由于远离自己的父母，缺乏情感的交流，心理上比较孤独，更需要老师的关爱，平常一个关切的眼神，一句温暖的话语，一个鼓励的动作，都能让学生感受到无限的温暖，从而爱上自己的老师，爱上自己的学校，进而减少孤独感，产生自信心，一些心理问题也就迎刃而解了。2.了解、尊重每一位学生，是进行健康教育的前提。由于农村学生比较害羞，很难向老师自由的表达自己的想法，这就要求每一位科任教师特别是班主任要经常深入班级，利用适当的机会和场所，让学生自由地表达思想感情，从中了解学生的心理现状。3.多渠道、全方位开展心理健康教育，为孩子的健康成长保驾护航（1）营造富有人文气息的校园环境。校园环境是学生心理健康教育的隐形课程，对学生的心理发展起着熏陶作用。所以，校园的一草一木，每一幢楼房，每一面墙壁，每个角落都应给人以美的享受，使学生从中得到教育与心灵的净化。（2）创造宽松的班级环境，形成良好的心理氛围。除了常规教育之外，还要注意在耳濡目染中促进学生的心理健康发展。营造班级心理环境，班主任是关键人物;在教学实践和日常生活中，班主任要不断提高自己各方面的能力，保持积极向上，平和开朗的心态，用自己的人格魅力对学生进行潜移默化的教育;班主任要爱心治班，真正关心每一位同学，真诚与他们交往;要注重开展丰富多彩的趣味活动，让学生们有相互交流的机会，有表现自己的机会，有得到认可的机会。（3）在日常生活与学科教学中渗透心理教育。各科老师与学生接触频繁，因此，学科教学应成为提高学生心理素质的主阵地之一，教师在教学过程中，应立足于教材，结合学科特点，有意识地运用心理学的理论与方法，帮助学生提高学科学习中的认知、情感和行为习惯，主要有：①通过学习心理指导，培养学生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。②通过人际关系指导，使学生学会处理人际交往中的冲突、合作与竞争，学会相互尊重、相互支持等交往原则。③通过耐挫能力的培养，帮助学生克服成长中的困难，解除烦恼。④通过自我心理修养指导，帮助学生科学认识自我，在自身发展变化中能较好地悦纳自己，增强自信心。（4）开设专题知识讲座，加强心理引导。由学校派人或到校外聘请专家为学生进行心理方面的专题讲座，开展心理咨询，交给他们缓解和消除不良心理的具体方法。总之，教育工作，特别是我们寄宿制学校的教育工作是一项感化学生心灵的工作。教师在开战心理健康教育时，必须获得家长的支持和认可，鼓励家长参与，创造出全体成员共同参与和支持的环境和氛围。从而使心理健康教育扎扎实实的开展下去，也使得寄宿制学校的学生能在健康的道路上茁壮成长。参考文献：1、《233网校论文中心》文章《农村寄宿制学校学生的心理健康教育》作者：王占锋页码：22、《百度文库》文章《农村寄宿制小学生心理健康问题及对策分析》作者：樊瑞涛页码：3