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十几减练习课9圈一圈，算一算用画圈的方式表示算式：14➖10=4左边圈起来的代表减去的那么这个算式怎么表示呢14-9=410你和老师想的一样吗？根据昨天学习的内容，说一说，可以怎么算14-9=方法一：4105破十法11说一说：把14拆成4和10，先算10-9=1，再算4+1=5方法二：9+=1455想加做减14-9=说一说：想：9+5=14，所以14-9=514-9=方法三：4510连减法5说一说：把9拆成4和5，先算14-4=10，再算10-5=5你觉得哪种方法更好用观察左图你能发现什么规律，并说一说移动，从卡片上的数里减去它1014131719121518161199➖15481036972试着列出所有算式：10-9=114-9=513-9=417-9=819-9=1012-9=315-9=618-9=916-9=711-9=237586294+9=9+=+9=+9=+9=+9=+9=9+=+9几加9练习1516121714111318-9=11-9=-9=-9=-9=13-9=18-9=16-9=-9十几减9练习问题：1.仔细观察这幅图，你是怎么理解的？2.你能提个问题，并列式解答吗？3.仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？（一）一图两式，揭示加减法之间的联系4.如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？9＋4＝1313－9＝4123456789101112139个4个二、多种练习，巩固算法（二）送信游戏，巩固算法问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。=9=4=6=7=5检查是否漏题√√√√√√√√（三）明确算理，解决问题问题：（1）要解决的问题是什么？（2）你能完整地说说这幅图的意思吗？（3）要求“两个小组一共植树多少棵”，你会解答吗？（4）能说说你是怎么算的吗？1.8＋917（三）明确算理，解决问题（1）独立完成这两道题。（2）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？（3）为什么都用减法计算？2.