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1、口算6.52+0.48=3.6+6.4=2.54-0.54=0.17+3.83=5.47-2.47=4.8-1.8=1.2+1.9=4.86—2.48=10.5-1.79=121-120.799=复习旧知思考：平移后的图形与原图比较有什么特点？复习旧知求下面图形的面积。6×3=183×3=9第4课时利用平移求不规则图形的周长和面积学习目标•学生掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题的策略，发展学生的空间观念。•通过学生经历自主探究的过程，运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。•体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。1.下面这个图形的面积是多少？进行新课把不规则半圆平移后拼在右边，使原图变成了一个完整的长方形，这样就可以算出这个图形的面积。平移不规则图形规则图形转化面积不变二探索新知()()()()3．涂色部分占整个图形的几分之几？13()()1231这些都是不规则图形，怎么想呢？可以用图形运动的知识试一试。三、知识运用绿色圃中小学教育网比较两个图形的周长。（１）（２）一样这个图形的周长是厘米。6厘米8厘米典例剖析这个图形的周长是厘米。6厘米8厘米282.竹园和菜园的周长分别是多少？竹园:6+7+6+7=26m菜园:7+4+7+4=22m通过平移可以求出不规则图形的周长。2.荷花池和小花园的周长分别是多少？荷花池:5+5+5+5=20m小花园：5+7+5+7+3+3=30m不规则图形的周长用平移的方法很方便。3.一片长方形草地被分成A、B两部分，小鼹鼠和大象要分别绕A、B两块草地跑一圈，他们跑的路一样长吗？AB一样长。三、知识运用5厘米5厘米周长是。周长是。（单位：米）20厘米24米313122课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？