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音乐能告诉我们什么高一年级授课教师：杨帆教学目标：1。能安静、用心地聆听音乐，体验欣赏音乐的乐趣。2。在听赏的过程中，能说出《少女的祈祷》的基本结构；能够在互动交流中，用简单的语言说出“音乐能告诉我们什么”的道理。音乐是什么？音乐是凭借声波振动而存在，在时间中展现，并通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。它必须通过演唱或演奏这个表演的中间环节，才能使听众感受到音乐的情感与意境，从而产生艺术效果，达到审美的目的。所以，人们常常称音乐为表演的艺术。音乐曾告诉过你什么？你从音乐中学到过什么？音乐告诉我们民间故事。如《梁祝》音乐告诉我们历史故事。如《十面埋伏》乐曲欣赏（片断）同学们联想画面，说出画面感受，也可用几个关键词表述。乐曲简介：这是一首从一位年轻女音乐家心中流芭达捷芙斯卡：波兰女音乐家，主要靠自学成才，作品《少女的祈祷》最有名。淌出来的音乐。作曲家写作这首乐曲时年仅18岁,与高中生年龄相仿。简单的说，就是有文字作标题的音乐，是一种与“纯音乐”相对的音乐形式，是一种带有文学或图画联想性的器乐作品。它可以使我们把音乐形象化，凭想象更容易理解乐曲。19世纪，“标题音乐”获得了充分的发展，并产生了“标题音乐”的几种常见形式。这就是“标题音乐会序曲”、“标题交响曲”、“交响诗”和“戏剧配乐”。“标题音乐”总的原则是强调音乐的文学性和描绘性，以显示音乐与生活的关系。标题音乐（Programmusic）复听:《少女的祈祷》音乐作品的非具象性和非语义性使音乐艺术具有独特的魅力。作品的曲式结构为()A.变奏曲式引子+A+A1+A2+A3+A4B.三段体A(a,b)+B(c,d)+C(a,b)C.多段体A+B+C+D+E问题：复听：《少女的祈祷》知道曲名后，你又有何联想画面？为什么这次同学们联想的画面中都离不开“少女”呢？变奏曲式——乐曲形式之一。原则为：采用同一主题材料，根据乐曲的发展要求而加以变化重复，形成主题——变奏1——变奏2——变奏3——变奏4……的曲式结构，称“变奏曲式”。第一部分主题，是全曲音乐形象的基础，其它各部分都是这一音乐形象的进一步发展。民族民间音乐和说唱音乐中用得较多。如笛子曲《喜相逢》、琵琶曲《夕阳箫鼓》以及民族器乐合奏曲《十六板》等都属于这种曲式结构。变奏曲式也常用以写成独立的器乐曲或用于奏鸣曲、交响曲等大型乐曲中，其变奏的次数并无限制，少则四、五次，多则数十次。如贝多芬《C小调32次变奏曲》比较著名。乐曲分析——乐曲由主题和四个变奏组成。引子4小节一段带装饰音的下行音调，声音宏亮而带光泽，可联想到钟声、教堂、明媚的阳光……主题A8小节主题，钢琴颗粒性的音色，清脆而富于弹性，似圆润闪动的玑珠。主题A18小节主题在右手，旋律略加变化。主题A28小节主题由左手在中音区陈述；感受：沉思、回忆、倾诉音乐要素：音色在中音区浑厚；速度更慢；主题A38小节主题在右手，旋律变化的部分与A1近似，伴奏音型更为活跃。主题A48小节主题用八度演奏；感受：情绪热烈激动，音乐达到高潮。音乐要素：三连音的运用，节奏密集；八度演奏，强力度。音乐要素特点感受旋律(灵魂)优美、流畅波浪、舒适节奏(骨架)三连音的运用、琶音的运用节拍4/4拍，抒情速度、力度中速稍慢、有强有弱优美、悠扬、安逸音色钢琴、清亮、带光泽流水、教堂、钟声调式大调式、明朗、开阔、温暖阳光、春天、幸福和声(烘托渲染)《动物狂欢节》圣-桑曾于1886年，先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥地利休息了几天。就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》，作者以生动的手法，描写动物们在热闹的节日行列中，各种滑稽有趣的情形。整部组曲由下面十四曲组成：（1）序奏及狮王的行进；（2）公鸡和母鸡；（3）野马；（4）乌龟；（5）大象；（6）袋鼠；（7）水族馆；（8）长耳人；（9）林中杜鹃；（10）大鸟笼；（11）钢琴家；（12）化石；（13）天鹅；（14）终曲。75