信息化教学的重要作用

1信息化教学的重要作用各位老师，大家好！这节课我们共同讨论“信息化教学的重要作用”。主要内容分为以下的三个部分。一是信息化教学是教育发展的必然趋势。二是现阶段教育信息化工作的目标和任务。三是多媒体教学资源介绍及获取。一、信息化教学是教育发展的必然趋势近几年来，国家和自治区开发建设了集“双语”教育资源库、资源管理服务、标准化双语交互教学、MHK模拟测试、应用监管以及E学校“一库五平台”为一体的新疆基础教育资源公共服务平台，储存教学资源15T，注册人数达到22万人左右，教师下载应用达到390万人次以上。通过有效的安全审核机制，教师上传资源达到50万条。“平台”已经成为全区中小学教师获取、共享优质教学资源的主流平台。但是，我县教育信息化也存在着一些问题和不足。其中的突出问题之一是设备应用率偏低，信息化设备和资源没有发挥充分作用。现在设备有了，资源也有了，但是应用情况不是理想。主要原因是一些老师对推进教育信息化重要性和紧迫性的认识还不到位，自身信息技术应用能力较弱。下面，我们一起讨论“我们到底为什么要教育信息化？”这个问题。21.信息化是时代发展的必然要求。大家都知道：我们现在生活的这个时代是一个信息化的时代，信息化在我们身边无处不在。银行取款，微信聊天，网上购物，邮件发送…等等都是信息化在我们身边的具体表现。信息化已经广泛深入了我们生活、工作和学习的方方面面，可以说信息技术像水、电、气等基础设施一样，已经变成了我们生活的必须品。教育信息化是时代发展的必然要求，作为教育工作者，我们每一位教师更应该具备信息素养和技能。2.信息化有利于学生的学。学生是整个教学工作的核心，建立一所学校，配备大量教育资源的最终目的还是为了孩子的学习。从认知角度来讲，不同的感官获取知识的比重是不同的。研究表明：利用视觉来学习的知识获取率最高83.5%，其次是听觉，是11%，其他感官的比例比较低。（点击）利用视觉+听觉学习内容，能将知识的获取率提高到94.5%。同样的学习内容利用不同的感官学习，3个小时后测评时，知识的获取率不同，利用听觉学习达到了60%，视觉学习达到70%，视觉+听觉来学习达到90%。3天后调查时发现知识巩固率分别为听觉的15%，视觉的40%，视觉+听觉的75%。举一个简单例子，某一个人在他儿童时期看过的某一部电影，在很多年后也可以回忆起当时的镜头和体会，但是他可能已经忘记大学时老师拿课本讲的某一节课的内容。从此可见，视听媒体文件对学生学习的作用大得比我们想象的还大。因此，我国正在3大力普及视听教育，也就是我们所说的多媒体教学。目的是提高学生的学习的效率，提高教学的质量。3.利用信息技术，可以激发学生的学习兴趣。兴趣是获得成功的动力，也是推动学生学习的最实际的内部力量。创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件。在日常教学过程中，如何调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心和求知欲是非常重要的。如果学生对你所教的学科没有兴趣，你再给他认真地教，上课效率同样会大打折扣。信息化可以帮助老师把抽象的内容具体化，小孩想象不到的很多内容，以非常生动的方式展现给学生，可引起学生的兴趣。比如说有“火山喷发”的一个课，如果采取传统的教学方式，利用一本课本和一张黑板，很多内容不能给学生解释清楚，如果利用多媒体手段，给学生播放火山形成的原理，火山喷发前的地壳运动，火山喷发时的视频等，再加老师讲解，学生就会对你所讲的内容产生浓厚的兴趣和疑问，教学才有效果。4.信息化有利于教师的教。运用多媒体教学，能增大课堂容量、提高学习效率传统教学过程中，由于教师把相当一部分时间用在板书上，以至于讲授时间过多，学生练习、巩固的时间不足，由于学生接受的很多信息是课本上的文字和老师的解说，学生在很短的时间内要消化一节课的内容，其难度可想而知。课堂上掌握不了，在课后就要花大量时间去复习、巩固，这无疑就是增加学生课外负担；长此以往，形成恶性循环，不利于学生的综合素质的提高。而运用多媒体课件演示，可以把一节课的知识4要点、形成过程、及针对性习题直观、生动、便捷地展示在学生面前。在教学过程中，只要操作小小的鼠标，就可以让学生一边眼看精美的教学图片、视频或到动画，一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音，还可以通过大量练习对所学知识进行复习巩固。这样既节省了大量板书时间，也增加了课堂容量，使课堂内容更加充实。教师通过合理的运用多媒体教学，不仅能大大提高教学质量，同时也减少使用粉笔，教师的身体健康得到了保障，学生的学习兴趣得到提高。二、现阶段教育信息化工作的目标和任务这个部分给大家简明扼要地介绍现阶段我国教育信息化工作的目标和具体任务。2010年以后，我国教育信息化进入了全面推进的发展时期。2012年3月，教育部颁布国家《教育信息化发展规划》。2012年8月，第一次全国教育信息化工作电视电话会议召开。国务院副总理刘延东出席了会议，并做了重要讲话。会议深刻分析了国内外教育信息化的发展趋势和方向，并对今后一段时期的全国教育信息化工作进行了具体的安排部署。我们可以把今后教育信息化工作的主要任务可以简化到五个字，那就是“三通两平台”。那么“三通两平台”是什么？所谓的“三通”分别为宽带网络校校通，优质资源班班通，网络学习空间人人通。“宽带网络校校通”是““三通工程”的重要内容，是开展各级各类教育信息化应用的基本前提，基本建设内容包括5校外的“宽带接入”和校内的“网络条件下的基本教学环境”（校园网）两个部分。“班班通”是指每个班级必须配备适量的信息化设备和网络设施，在“硬件通”的基础上配备与之相适应的信息化教学资源，实现每个班级与外界进行不同层次的信息沟通，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。网络学习空间人人通给教师和学生提供一个网络学习空间和环境，提供基本的学习空间，可以自主学习，也可以互动学习，为教师和学生、家长等用户之间构建绿色沟通的平台。“教育资源公共服务平台”作为最重要的载体，直接影响教育资源的汇聚共享、建设与应用的衔接。现在看来，“教育资源公共服务平台”的建设实际上是一个云服务体系的建设。利用云计算模式可以最大限度实现软、硬件资源的集约共享，降低学校信息化成本和建设难度；推动资源建设与使用良性互动，提高应用水平。“教育管理公共服务平台”是为教育管理提供准确数据的一个服务平台，其中有学籍管理、固定资产管理、教师信息管理等很多应用模块，平台建设的基本构思是“两级建设，五级应用”，它为国家教育决策提供数据支持服务，也为地方提供服务。时隔三年，2015年11月，中央召开第二次全国教育信息化工作会议。会议上对第一次全国教育信息化工作会议以来的成绩进行了总结，对今后五年的教育信息化，十三五期间的教育信息化6工作进行了部署和安排。会议强调，“十三五期间要大力推进教育信息化，运用现代信息技术，实现优质教育资源共享，缩小区域、城乡、校际差距。要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式，提高人才培养质量”。今后五年的教育信息化工作的方向：信息化环境建设上继续加强“三通量平台”建设，在此基础上强化信息化应用，利用信息化手段教学理念和教学方式上创新。2015年10月，自治区下发了《关于进一步推进中小学和幼儿园教育信息化工作的若干意见》，文件指明了我们今后教育信息化工作的主要方向。【总体目标】通过构建利用信息化手段扩大教育资源覆盖面的有效机制，实现各级各类学校宽带网络的全覆盖，优质数字教育资源的共建共享，信息技术与教育教学的全面深度融合，逐步缩小区域、城乡、校际之间的差距，促进教育公平，提高教育质量，支撑学习型社会建设，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。【重点任务】到2020年，城镇和农村学校班均带宽分别不少于10兆和5兆；基本形成学习型社会的信息化服务体系，整体上接近国际先进水平。2017年，全区基本实现中小学、幼儿园宽带网络接入，网络教学和学习环境完善，有条件的农村学校班均出口带宽应不小于2M，城镇学校班均出口带宽应不小于4M，义务教育阶段城镇和农7村学校多媒体教室比例分别达80%以上和50%以上；基本建成数字教育资源与公共服务体系，为学习者享有优质数字教育资源提供方便快捷服务；网络学习空间应用普及化。2020年，全面完成《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和教育信息化十年发展规划提出的教育信息化目标任务，形成与新疆教育现代化发展目标相适应的中小学、幼儿园教育信息化体系；基本实现全区中小学、幼儿园宽带网络的全面覆盖，具备条件的教学点实现宽带网络接入，城镇学校班均出口带宽应不小于10M，有条件的农村学校班均出口带宽应不小于5M，有条件的教学点接入带宽达到4M以上，基本具备网络条件下的多媒体教学环境，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。三、多媒体教学资源介绍及获取下面我主要讲多媒体教学资源的介绍、多媒体教学资源的获取这两方面。重点讲得是资源获取的途径。首先我们介绍多媒体教学资源的概念。什么是多媒体教学资源，它的定义就是：能够为教育教学提供支持和帮助的所有有价值、有作用的各种多媒体信息的总称。多媒体教学信息资源已经成为学生的认知工具，它是教学过程的重要环节，是教育信息化的基础内容。其次我们来介绍多媒体教学资源的特点它有以下几个特点：81、多样性、多媒体化。针对同一内容，多媒体教学资源的呈现形式是多种多样的（比如音视频、文本、图片等）。2、知识密集性。多媒体教学资源的设计、开发与建设是一项知识密集性的活动，需要教学经验丰富的设计、开发和制作人员参与并要有一定的技术和艺术水准。3、超媒体化。互联网上的多媒体教学资源是以节点为基本单位，一个节点就是一个信息块，节点的信息形式可以是文本、图形图像、音频、视频、动画等，也可以是多种媒体形式的组合。4、全球性。互联网覆盖世界各地，它是全球最大的多媒体教学资源库。下面，我们来讲一讲多媒体教学资源与教学融合的意义：1、有利于激发学生学习兴趣和认知主体作用的发挥。2、有利于知识的获取与保持。3、有利于实现对教学信息最有效的组织与管理。4、有利于实现培养协作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习。5、有利于实现培养创新精神和促进信息能力发展的发现式学习。教学资源是“班班通”的基础，是信息技术与课程有效整合的关键，也是推进信息化教学的重要支撑。“班班通”的资源由以下八类组成：1）、媒体素材，2）、教学案例，3）、学科和通用工具，4）、课件，5）、文献资料，6）、网9络课，7）、目录索引，8）、试卷试题评测工具。下面我们就对资源的各种类型分别进行介绍。第一、先让我们了解什么是媒体素材：多媒体素材是指多媒体课件、以及多媒体相关工程设计中所用到的各种听觉和视觉工具材料。多媒体素材是多媒体课件的基本组成元素，是承载教学信息的基本单位。它包括文本、图形、图像、动画、视频、音频等。多媒体素材包括以下几种：1、文本格式包括：纯文本文件格式TXT、Word文件格式DOC、电子表格格式XLS、中文字处理软件的格式WPS等。2、图片格式包括：位图格式BMP、图形交换格式GIF、有损压缩格式JPG、JPEG、无损压缩PNG等。3、声音格式包括：波形声音文件格式WAV、MIDI声音文件格式、标准压缩编码文件格式MP3、微软音频格式WMA等。4、视频格式包括:音视频交错文件格式AVI、压缩视频文件格式MPG、MPEG、高级流文件格式ASF、流媒体文件格式FLV等。5、动画格式包括：SWFFLASH文件格式等。第二、让我们来了解什么是教学案例它的概念是：教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事。第三、工具类资源，它包含如下几类：101、设备类，比如电脑、电子白板、投影、液晶电视、音箱、无线键鼠、感应笔等。2、教具类，比如聚光灯、截屏、直尺、三角板、教学仪器、计算器等工具。3、纸质类，比如新华词典、汉维双语词典等。第四、课件资源课件资源的概念是：多媒体课件就是根据教学大纲的要求和教学的