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....参考（10.0分）1.1.尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，这符合特殊教育（）原则。A)A：零拒绝B)B：个别化教育C)C：正常化D)D：早期干预纠错（10.0分）2.2．我国第一所特殊教育学校始建于（）。A)A：1874B)B：1887C)C：1916D)D：1927纠错（10.0分）3.3.（）就可以有效地利用残余听力，是聋儿学习语言的物质基础。A)A：听觉训练B)B：发音练习C)C：语言理解与掌握D)D：佩戴助听器纠错（10.0分）4.4．目前，我国特殊教育发展格局以一定数量的（）为骨干。A．资源教室B．特殊教育学校C．特殊教育班D．随班就读A)A：资源教室B)B：特殊教育学校C)C：特殊教育班....参考D)D：随班就读纠错（10.0分）5.5．我国最早招收残疾大学生的高等院校是（）。A)A：天津聋人理工学院B)B：长春大学特殊教育学院C)C：山东滨州医学院D)D：南京特殊教育职业技术学院纠错（10.0分）6.6．2006年联合国大会通过（），它是首个专门保障残疾人权益的国际公约。A)A：《世界人权宣言》B)B：《残疾人职业康复和就业公约》C)C：《残疾人权利公约》D)D：《世界全民教育宣言》纠错（10.0分）7.7．以下（）不属于特殊教育教师。A)A：语言治疗师B)B：资源教师C)C：随班就读教师D)D：特校少先队辅导员纠错（10.0分）8.8．《特殊教育提升计划》提出，要改革教育教学方法，加强（），增强教育的针对性与有效性。....参考A)A：随班就读B)B：课程改革C)C：个别化教育D)D：医教结合实验纠错（10.0分）9.9．按照我国残疾人抽样调查标准，7岁以上重度智力残疾的智商是（）。A)A：25-40B)B：20-40C)C：20-34D)D：26-39纠错（10.0分）10.10．特殊教育中观社会支持保障系统不包含（）。A)A：特殊儿童社会救助体系B)B：特殊儿童康复保障体系C)C：特殊儿童教育保障体系D)D：特殊儿童法律保障体系纠多选题（10.0分）11.1、广义的特殊教育概念认为，特殊教育的对象包括以下几类儿童（）A)A：残疾儿童B)B：问题儿童....参考C)C：留守儿童D)D：超常儿童纠错（10.0分）12.2、发音障碍也称构音障碍，根据儿童发音障碍的临床表现，通常将发音障碍细分为以下类别（）A)A：替代B)B：歪曲C)C：省略D)D：增音纠错（10.0分）13.3、智力障碍出生时的致病因素包括（）A)A：早产B)B：低体重C)C：新生儿室息D)D：产伤纠错（10.0分）14.4.言语障碍指超过正常限度的言语异常。如果一个人的言语有以下特点中的任何一个，就可以认为是有言语障碍()A)A：音量太小，不易听到B)B：不易理解....参考C)C：某些语音成分发不准D)D：言语特点与年龄不相称（10.0分）15.1.贯彻早期教育原则，首先要做到，及早地查明残疾儿童的缺陷所在。其次，尽一切办法来抢救和保存残疾儿童的，防止其功能的继续恶化。最后，针对残疾儿童的缺陷，及早地进行，增强他们的。2、言语障碍指超过正常限度的言语异常。如果一个人的言语有以下特点中的任何一个，就可以认为是有言语障碍：①不易听到；②不易；③听起来或看上去使人不愉快；④某些语音成分；⑤；⑥不合常规；⑦词汇、语法等方面有缺陷；⑧与说话人的年龄、性别等不相称。3、适应行为是指人们习得的用于适应的概念性、社会性以及实用性的技能。在这里，概念性技能包括、、、和，社会性技能主要包括人际、责任、自尊、遵循规则、避免受骗等，实用技能主要包括日常生活、日常生活的操作活动、职业技能以及对环境的自我管理。4.贯彻早期教育原则，首先要做到（），及早地查明残疾儿童的缺陷所在。其次，尽一切办法来抢救和保存残疾儿童的（），防止其功能的继续恶化。最后，针对残疾儿童的缺陷，及早地进行（）和（），增强他们的（）。5.盲与低视力儿童由于视觉缺陷，与就成为他们感知客观事物的主要途径。了解盲与低视力儿童特别是盲童的听觉与触觉特点，训练他们逐渐学会“以耳代目”、“以手代目”，对盲人教育来说，是十分重要的。盲童的听觉非常灵敏。盲童可以通过听觉进行，利用声音判断方向。还可以通过听觉来了解和熟悉生活和学习的环境。盲童的触觉也十分灵敏。通过训练，盲童不仅能学会六点盲字，还可以帮助他们认识到物体的形状、大小、温度、硬度、光滑度、重量等。此外，触觉在帮助盲童形成正确的和发展方面也发挥了重要的作用。盲童与低视力儿童在、和知觉与动作的统和等方面都表现出比正常儿童困难多的特点，尤其对距离的准确知觉和深度知觉。....参考6.所谓听力残疾，指因某一部位发生病变或损伤，导致，造成，也称听力障碍、聋、重听、听力损失。耳聋儿童（聋童）在过去常被称作聋哑儿童，但是聋与哑既有关联，也有区别，其中是因，即第一性缺陷；是果，即第二性缺陷。7.３－６岁聋童注意的主要特点是占优势。刺激物如鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的事物或有明显变化的事物，都容易引起聋童的注意。在整个幼儿期，对引起聋童兴趣有重要作用，所以教师在教学中要善于利用教具，活动场所要具有新颖性，等等。随着年龄的增长和生活经验的丰富，凡是那些符合聋童的事物，都容易引起聋童的无意注意。8..我国常用的智力障碍的定义是全国残疾人抽样调查五类《残疾标准》中对智力残疾的界定：智力残疾是指人的明显低于一般人的水平，并显示障碍。9.适应行为是指人们习得的用于适应的概念性、社会性以及实用性的技能。在这里，概念性技能包括、、、和，社会性技能主要包括人际、责任、自尊、遵循规则、避免受骗等，实用技能主要包括日常生活、日常生活的操作活动、职业技能以及对环境的自我管理。10.为儿童进行言语、语言障碍的诊断与评估，不只是为了找出言语、语言障碍儿童的语言行为或语言能力与其他儿童有多大的差异，而是为了获得该儿童在自然交流中的和所在，以便帮助语言治疗者和教育工作者实施科学而有效的。11.声音障碍主要是因喉部病变、鼻腔共鸣障碍或所致，因此，矫治应首先检查声音障碍儿童是否有功能性喉病、器质性喉疾或鼻腔疾病等。如果确定声音障碍源于声带、喉部或鼻腔等疾病，应该先寻求，然后再进行的训练。如果检查发现声音障碍儿童没有声带、喉部、鼻腔等疾病，则应着力改善儿童的用。1.早期诊断残存能力训练和矫治适应能力....参考2、音量太小理解发不准说话费力韵律言语特点3、语言读写金钱概念自我定向4.早期诊断残存能力训练矫正适应能力5..听觉触觉空间定位概念思维形状知觉空间知觉6.听觉系统听觉功能减退言语交往困难聋哑7..无意注意新颖性兴趣8.智力适应性为障碍9.语言读写金钱概念自我定向10..强项障碍语言治疗与教育11.用嗓不当治疗改善性功能用嗓习惯（10.0分）16.1．2006年全国残疾人抽样调查中，将残疾人分为哪些类别？2．特殊教育学校为什么要要重视校园环境的建设？3．面对一位绝望而内疚的特殊儿童母亲，专业人员可以为她提供哪些方面的帮助？4．合格的特殊教育教师需要具备哪些方面的基本素质？5、特殊儿童接受基础教育的基本途径是什么？6.结合以下两个案例谈谈，为什么要积极开展特殊儿童的早期干预？案例1：小明三岁了，还不会说话，家长总是认为：贵人语迟。到四岁时被诊断先天性耳聋。在经历了最初的震惊、痛苦后，家长之间开始相互指责与埋怨。爸爸从来不带孩子外出，怕带到外面没有面子；奶奶怕亏待孩子，而百般爱护，不让孩子自己吃饭，每顿饭都给他喂，又担心地上不卫生，从不让孩子接触地面，也不让孩子玩玩具……完全剥夺了孩子与外界接触的机会。由于受到家庭的过度保护，孩子既错过了语言教育的关键期，同时智力水平、交往能力也远远低于同龄儿童。案例2：当儿子被诊断为先天耳蜗发育不全，听力损失在120分贝，家长通过学习了解了听力语言学的知识，接受了双语教学的理念，让儿子在学前就接受双语学习。让孩子学习手语，家长也主动学习手语，多和孩子用手语交流，现在进入聋校学习，孩子擅长绘画、游泳，学习成绩在班里名列前茅。2．结合实际经验谈谈，你如何理解特殊教育的“特殊”？....参考1．分类：视力残疾；听力残疾；言语/语言残疾；肢体残疾；智力残疾；精神残疾；多重残疾。2．特殊教育学校校园环境管理的重要性：《特殊教育学校暂行规程》规定：特殊教育学校要特别重视校园环境建设，搞好校园的绿化和美化，搞好校园文化建设，形成良好的育人环境。特殊教育学校不仅是学生生活、学习的重要场所，也是学校教职工工作、生活的场所，一所学校的环境如何，不仅深深地影响着每一名学生，也同样深深地影响着每一位老师。学校环境不仅代表着一所学校的风格、精神面貌，更是一所学校管理质量和水平的直接体现。一是校园硬环境，如建筑、设施、设备等看得见、摸得着的物质环境：二是校园软环境，如校训、校风、校纪、校园文化、师生心理环境等，这些因素虽看不见、摸不着，但置身其中的每个人都能体会、感悟到，并深深影响着每个人。3．专业人员提供的帮助：帮助家长度过心理上的危机期，提高家长的心理素质；帮助家长了解国家有关的法律法规；帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法和内容；帮助家长掌握特殊儿童身心发展的特点；帮助家长协调家庭成员之间的关系，营造和谐的家庭氛围；帮助特殊儿童家长之间建立交流平台；帮助家长增进与特殊教育相关人员的合作；帮助家长获得社会及机构相关资源。4．合格的特殊教育教师的基本素质：（1）特教教师要具有高尚的职业道德。（2）特教教师要掌握丰富的专业知识和有较高的文化修养。（3）特教教师要具有较强的教育教学能力、研究能力。（4）先进的特殊教育理念。（5）特教教师要具备良好的心理素质。5、（１）在普通学校就学，利用普通学校的资源、教室接受特殊教育方面的辅导和帮助；（２）在普通学校的特殊班中学习；（３）在各种形式的特殊学校就读；（４）在专为残疾儿童开设的职业学校学习，着重培养劳动就业能力。6.结合实际谈谈，为什么要大力提倡特殊儿童的早期干预？概念：特殊儿童的早期干预，主要指对学龄前特殊儿童所提供的预防、鉴别、治疗和教育服务。通过帮助儿童在社会、情绪、身体和认知等方面的充分发展，使其能进入正常的教育系统或尽可能少地接受特殊教育。重要意义：（1）促进特殊儿童的发展，能降低出现率；能减轻程度；能及早补偿功能缺陷；为融入社会作准备。（2）服务特殊儿童家庭：引导家长树立正确的特殊儿童观；掌握科学的方法；减少家长的经济负担及精神负担；能够解放家庭的劳动力，创造新价值。（3）体现社会文明进步：降低对社会资源的依赖程度；创造更多的经济效益，提高经济价值；体现文明程度，有助于构建和谐社会。可能性：缺陷补偿、关键期理论....参考概念：特殊教育是教育的一个组成部分，使用一般或经过特别设计的课程、教材、教法、教学组织形式及教学设备(及评价体系)，对有特殊需要儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。特殊的体现：教育对象的特殊；教育的内容的特殊；特殊教育的方法；教育安置形式的特殊；教师及相关服务人员的特殊；教学设施设备的特殊；培养目标的特殊。同时，特殊教育的“特殊”也是相对的，特殊教育是教育的一个组成部分，也要使用一般的课程、教材、教法、教学组织形式及教学设备对特殊需要儿童进行教育，达到一般特殊培养目标。特殊教育教育概论第二次作业答案（10.0分）1.1．我国第一所特公立殊教育学校始建于（）。A)A：1874年B)B：1887年C)C：1916年D)D：1927年纠错（10.0分）2.2．个体间差异是指（）。A)A：在儿童发展的群体之间存在着的某一心理特质上的差异状况B)B：儿童发展中个体之间存在的某一身心特点上的差异状况C)C：儿童发展中个体之间存在着的某一身体差异状况D)D：儿童个体身心各方面发展之间存在的差异状况纠错（10.0分）3.3．目前，我国特殊教育发展格局以（）为主体。A)A：资源教室....参考B)B：特殊教育学校C)C：特殊教育班D)D：随班就读纠错（10.0分）4.4．按照我国残疾人抽样调查标准，7岁以上中度智力残疾的智商是（）。A)A：35-54B)B：40-59C)C：4