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培养学生养成认真计算的好习惯龙子心小学三年级数学组课题提出的原因:计算的兴趣不高水平低下出错率高课题研究对象：三年级学生课题研究目标：•培养学生的口算估算笔算整理中发现其实计算只有这些:加.乘.除减.计算类型口算估算笔算三者的关系口算估算笔算检验的有效方法调查研究，分析错因。•算法和算理不明•轻视口算和估算。•缺乏兴趣，没养成良好的计算习惯。如一个学生没有掌握3+8=？的口算那么估算53+28≈？笔算53+28=？是无法下手的如果一个学生没有掌握3×8=？5×8=？的口诀那么1.估算35×8≈？笔算35×8=？2.笔算24÷3=？40÷5=？是无法下手的。我们的学生还在这样算现在还不晚让他明白让他明白现在还不晚现在还不晚多种方式熟记乘法口诀三年级应该是直接用口诀做出正确的计算•而不是从1乘几开始背起•而我们的学生大部分是怎样做的呢？从1乘几开始背起，一直背到几乘几。•而我们的大部分学生是怎样的做的呢？不要忽略估算如果你在算之前就知道：392×8≈3200低年级只要你掌握了＋好习惯=快速的计算•凑十法.•表内乘法口诀•破十法•眼高手低（算理与运算意义）只会说，不会写与算。在具体应用时现实是这样的一定要重视低年级的教学•如果你的学生算理明确，那么解决问题.几何中的各种计算就会迎刃而解。总结•要重视一年级的加减法的计算教学，不要为了算而算，而是在理解加减法意义的基础上进行计算。加减乘除要相互联系，不要进行单一的教学。•我们的孩子才不会学减法，忘加法。学除法忘乘法。更不会学什么，只会什么，把之前的忘记的一干二净。困惑与思考•把握算法多样和最优化的衔接点•进一步认识口算和估算在提高学生计算能力方面的重要作用我们继续要做的•做好对学生的个别辅导，对学生计算中出现的问题，要及时加以解决并认真分析错误原因，找出规律。