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作者：法国昆虫学家法布尔试(shì)证(zhèng)超(chāo)测(cè)阻(zǔ)试验纸袋证实飞散几乎大概阻力遥远推测包括检查迷失沿途陌生超常本能记忆力无论准确无误确确实实初读课文，思考课文讲了一件什么事？听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总可以回到原处。我想做个试验。思考探究•作者为做试验做了哪些准备？•试验的结果是什么？•请你用波浪线画出来。1.作者为什么捉自家蜂窝里的的蜜蜂？2.为什么给蜜蜂做记号？4.为什么蜜蜂要在在两里外放飞？3.女儿等在蜂窝旁，是为了什么？思考：作者为什么这样做？•体会：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。•1.难道我会不知道？----说话者是在强调自己是知道的。•2.（难道）我有这么笨吗？----说话者在强调自己并不笨。这里“难道”一词也可以省略。3.数学真的这么难么?----说话者在强调数学不难.•4.那怎么是一样的呢？----说话者在强调那是不一样的。•你的声音这么小，我怎么能听得清呢？•你的声音这么小，我____________。•她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”•第二天检查蜂窝时，我又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂。这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（本能：与生俱来的能力。）不是而是一天，我（先）在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。（作者观察有先后顺序）观察小练笔：泡豆子•按照先后顺序记录种豆芽的准备。•注意观察豆芽的生长过程。