一师一优课先进个人事迹材料

1一师一优课先进个人事迹材料自从一师一优课活动开展以来，我深刻认识到了这次活动对于优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性的好处，我在2017-2018年一师一优课活动中上传优质课课堂实录两节，教学设计、课件、练习题、课后反思等多篇，并得到了老师们的一致好评，我也认为在一师一优课平台上展示自己的课堂，并得到业界同仁的评价和鼓励，是每一个教师苦苦追求的目标。另外在参加此次活动的过程中也使我对信息化和课堂的融合有了更加深刻的理解。一、活动的开展推动了我对信息技术和课程的融合创新。课堂教学和信息技术的融合是现代教育对教师的基本要求，通过参加此次活动，促使我认真学习信息技术知识，学习互动式电子白板的操作，学习人机互动、手机app，教学资源客户端等多种形式的教学模式，基本对这些能提升课堂效率，优化课堂的教学方式有了深入的了解，并真正的服务于教学，在我的课堂上经常出现多种教学模式交叉运用的方式，例如在教学二次函数的时候，我就运用了交互式电子白板、手机app、自造模型等多种教学形式和教具，变抽象为直观，让复杂的问题变简单，学生们都感叹数学课堂变得有趣味了，愿意学数学了，同学们有了愿意学、渴望学的心理，也就不愁教学质量得不到提升了，针对这一现象我还积极的进行数学课堂上激发学生学习主动性的课题研究，并2申请故城县十三五规划课题一项，已顺利通过了课题立项，现正在研究过程中。二、活动的开展是我认识到在课堂上学生的主体地位。以前的课堂教学中，自认为自己备好了课就可以做到游刃有余了，就可以取得好的成绩，学生们就可以听懂、听得明白，但通过这次活动的开展使我充分的认识到开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我在选用各种教学媒体时，遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。在开展课堂教学时，我还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以课堂上，我要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我一般也不能往下讲另一个问题。三、活动的开展使我充分到自主探究，合作学习的重要性。在一师一优课活动开展的过程中使我深刻的认识到，课堂改革已是大势所趋，现在的课堂再也不能搞一言堂、满堂灌，要充分的激发学生的学习主动性，我在需要合作完成的时候积极的鼓3励学生进行合作探究，不能搞活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑课堂教学中，我善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。使我认识到一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通4过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。四、活动的开展推动了我对新课程标准的研读。新课程标准的实施对教学目标、教学重点提出了新的要求，不能凭经验走老路，更不能只顾自己教知识，不看教育的大方向，所以我认真研读的课程标准，认清了每一章、每一节教学的重点是什么，既明确了方向又省了力气，少走了弯路还提升了教学质量，另外我还通读了教师用书的全部内容，对教材的知识系统做到了心中有数、了如指掌，走进课堂胸有成竹，我发自内心的感谢一师一优课活动给我带来的这些改变。五、活动的开展使我创新了评价方式，激励促进学生全面发展我要把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等5级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。一师一优课这一平台是每位教师展现自我的舞台，我要继续乘着这次活动的东风提升自己的素质，提升自己的课堂效率，提升自己对于现代化教学手段的运用能力，以此把自己打造成适应现代教育发展，具有先进的教育理念的新型教育工作者。我本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在一师一优课这一平台上尽情的展现自我。