湘教版二年级上册美术教学计划

湘教版二年级上册美术教学计划一、学情分析：我校二年级学生因入校刚一年，年龄小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。二、教材简析：二年级一期采用湘版义务教育课程标准实验教材第三册。该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为14课时，极大的减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。教师还可根据学情、教学进度自编教材。三、单元重点难点分析：[欣赏]重点：1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。难点：提高学生自主欣赏的意识和能力。[绘画]重点：1、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。难点：1、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。2、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。[手工]重点：1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。2、运用橡皮泥、陶泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。难点：1、由简单的平面折纸逐步转为立体造型。2、如何细腻、立体表现泥塑造型。四、教学措施：针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。2、培养学生良好的美术学习的习惯。3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的能力。4、注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力。教学进度课题周次节次备注第1课影子大王第1、2周2课时第2课洒水成画第2周1课时第3课自画像第3、4、5周6课时第4课美丽的昆虫第6、7、8周5课时第5课神鸟变树第8、9周2课时第6课听听画画第9、10周2课时第7课乌龟滚下山第10、11周2课时第8课神奇的小画册第11、12周2课时第9课大嘴巴第12、13周2课时第10课童话屋第13、14周2课时第11课摇滚小精灵第14、15周3课时第12课红灯停绿灯走第16、17周4课时第13课捏泥动物第18周1课时第14课请你告诉我第18周1课时教案：第一课《影子大王》教学目标1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。重点难点1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。2、能进行一定的配色和创意造型与表现。课前准备1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；准备一些粉笔或者用水作画。教学过程导入：一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。学生观察与思考，边回答教师的问题。事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。教学方法：一、观赏与启发。指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。教师边示范边讲解。四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。教师作简单的作业布置作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。第二课《洒水成画》教学目的：1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。3、培养兴趣，体验学习的愉快。教学重点：对线条的认识。课前准备：1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。2．选定教学场地（最好是操场）。教学过程：一、游戏导入1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！2、“变魔术”，往地上洒水。3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。6、集中，汇报提问：你发现了什么？师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新课1、师以瓶为笔，滴水作画。提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！7、生小组合作作画三、小结第三课《自画像》教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。小结：请几个同学说一说并画在黑板上。（四）演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。四、总结：展评作业。第四课《美丽的昆虫》教学目标：1了解昆虫的形态和花纹的基本特点。2大胆运用色彩进行绘画表现。3运用多种方法用纸制作昆虫。4增强亲近生活的热烈感情。教学过程：一、激情导入1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。2、欣赏美丽的昆虫图片。二、看看说说1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。2、和同学说说它们各自有什么特点。三、欣赏佳作1、欣赏课本中的学生作品2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。四、作品展览互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。五、扩展活动1、找出几张不同颜色漂亮的纸。2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。3、和同学玩一玩。第五课《神鸟变树》一教学目标：1、培养敏锐的观察能力和丰富的想象能力。2、训练的连贯思维能力和动手能力。3、激发对的兴趣。4、色彩丰富的表现能力。三、教学重点：欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。四、教学难点怎样引导把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。五\教学过程（一）导入：以各种鸟叫声的变化引导的进一步想象、求知欲望。（二）展示图片：“神鸟”并试图引导叫出鸟的声音。（三）图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，获得新知识。（四）图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。（五）发展创造：自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。六、作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。1\可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表作业靠近（强调个性）。3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调的合作能力）。七、评价过程引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。尽量用个人的看法鼓励自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。八、课后拓展收集类似的图片，可以借助于并用文字表现自己对图片的感受。以帮助养成良好的收集、整理资料、的学习习惯。第六课《听听画画》教学目标：1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。（认知）2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。（能力）3、在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐、文学与美术的联系，重视自我感受的表现。（情感）教学重、难点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。教具准备：老师：各种与歌曲匹配的范画，多媒体课件。学具准备：作业纸、绘画工具（水彩笔、油画棒、水彩颜料等均可）教学过程：一、引导阶段：1、导语：同学们，今天李老师为大家带来一个特别的朋友，但是它们看不到，摸不着，我们需要用心去听，用心去感觉，才知道它们是谁。而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。2、播放音乐《娃哈哈》，激发学生的学习兴趣。2、思考：刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。想一想，我们还可以用什么形式来表现呢？（绘画）3、导入新课：好，今天老师就带大家一起来听听画画。二、讲授新课。1、听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍，好听吗？那谁听出了他们之间最大的区别呢？（拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。2、第二遍听《小小的船》《火车开了》：A、出示画：这两幅同样是画的小小的船，有什么区别吗？（一幅是画的具体的船，星星等，别一幅是用点，线，面画的）B、听火车开来了，谁能说一说，这两幅画又有什么区别呢？C、火车宝宝给咱们出了个问题，看同学们谁观察的最仔细：这两幅画有什么不一样？3、小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。三、学生听一听，画一画。1、下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言2、学生作画，教师巡视辅导。3、展示学生作品，学生互评，师点评。4、小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，把你身边的纸屑带走，让教室和你的画一样美丽起来。第八课《神奇的小画册》教学目标：