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分数的基本性质青岛版五年级数学下册教学目标•1.进一步理解和掌握分数的意义、性质。•2.学会根据数学知识之间的内在联系整理有关分数知识，发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。•3.激发大家参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。动手操作：拿出事先准备的三张同样长的纸条，请同学们同桌合作，用折一折，涂一涂的方法，分别表示出1/2、2/4、4/8这三个分数，然后比一比，看一看，这三个分数是否相等。通过操作你发现了什么？得出了什么结论？能总结出什么规律吗？操作验证三个分数之间的大小。====×2×2×4×4÷2÷2÷4÷4分数的分子和分母都同时乘以相同的数，分数大小不变．分数的分子和分母都同时除以相同的数，分数大小不变．分数的分子和分母都同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。“相同的数”是指哪些数？?040343下边那样列式行吗？为什么？====×2×2×4×4÷2÷2÷4÷4分数的分子和分母都同时乘以相同的数，分数大小不变．分数的分子和分母都同时除以相同的数，分数大小不变．分数的分子和分母都同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。★根据分数的基本性质，你能写出几个相等的分数吗？温馨提示：（1）分子分母进行的是同一种运算，这种运算只能是乘法或者是除法。（2）分子分母同时乘以或者除以的是相同的数。（3）分子分母同时乘以或者除以的是相同的数不能是0。（4）进行这种变形之前和之后，分数的大小不会改变。815326这节课你有哪些收获?