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一年级《比尾巴》教学设计【教学内容】新部编一年级语文上册第6课《比尾巴》。【教材分析】《比尾巴》是一篇十分有趣的课文，它通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读起来朗朗上口，简明易懂，富有儿童情趣，适合一年级学生学习。【学情分析】一年级学生年纪较小，对直观的物体有很好的认识，也有一定的想象能力，但抽象思维较弱，这就需要在教师不断的引导才能更好的去观察各种现象和事物。【教学目标】1、认识本课十二个生字，会写生字。认识三个偏旁“八、鸟”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。4、培养学生的表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。【教学重难点】1、认识动物尾巴的特点。2、培养学生的发散思维。【教学准备】多媒体课件、动物图片、生字卡【教学课时】两课时第二课时一、激趣导入1、摸一摸身体小游戏。2、今天动物园里也在举行运动会呢！可是它们比赛的项目和大家的可不太一样哦，它们在比——尾巴（生答）是呀！咱们赶紧去观看比赛吧！(师板书课题，学生齐读。，注意“巴”读轻声。）【设计意图：在教学过程中，教师必须重视课前导入，一年级学生的对活动很感兴趣，激发他们学习的兴趣，使学生很快地进入学习状态。】二、复习生字词。1、谁来当第一个小勇士？多媒体出示本课生字。指名读、齐读、开火车读。（遇到读不准的字音师范读。）2、摘苹果游戏。三、初读课文，整体感知。1．有哪些小动物来参加比赛呢？请同学们自由朗读课文。读课文时如果遇到不认识的字就停下来多读几遍，开始吧。2、学生自由朗读，教师巡视。3、同学们读得都很认真，还记得老师刚刚提出的问题吗？谁来说一说。大森来有（）、（）、（）、（）、（）和（）参加比赛。【设计意图：识字是一年级语文教学的重点，注意变换各种方式认读生字，使学生对生字的接触处于一种常识常新的状态，也使学生无形中接受了由字到词的训练，语文的学习就要做到字不离词，词不离句。通过一系列的活动还能激发学生学习的兴趣和表现欲，使学生体验到学习的快乐。】三、再读课文，读中感悟。1.出示第一二小节：想一想小动物们第一轮比赛的是什么？2．你觉得哪句话读得最拿手？生选择读3个问句，指名学生评价。3．我也想来读读，请大家仔细听，听听老师有没有读出疑问的语气（师读，生评）。4．出示第三、四小节；想一想小动物们第二轮比赛的是什么？那你们想不想再试一次，读好这些问句呢？指两到三名学生读。【设计意图：让学生通过自己的读去进入情境，在轻松愉快的氛围中学会观察细节。】四、指导朗读，精益求精。老师也很喜欢这些小动物。那我们一起带着喜欢的感情再来读读课文，好吗？这一次是老师问，你们答。读的时候可以一边读一边想象，也可以拍手，做动作。【设计意图：在朗读感悟这一环节，我比较注重学生朗读语气的指导。使学生通过读文，自己明白比尾巴大赛的结果，使学生体验到一种成功的喜悦，并通过生生互动、师生互动的朗读训练，也加深了学生对课文内容的理解与内化，真正做到以读促悟。交流喜欢的动物尾巴一环节，尊重了学生的个性体验，增长了学生的知识，记住了各种动物尾巴的特点，同时也激发了他们的喜爱之情。】五、迎接挑战，拓展升华。同学们越来越厉害了，这些小动物的尾巴很好看，还有其它动物的身体的的一部分也很特别，我们赶紧来看一看吧，看看这两个小动物的尾巴和眼睛分别像什么，同桌之间可以讨论。（课件出示图片）1、燕子的尾巴像（）。2、兔子的眼睛像（）。3、每个动物的尾巴都有它的特点，谁来帮我贴字卡。你们真是有一双善于观察的眼睛，让我们再一起美美地读一读你们的发现吧。【设计意图：低年级学生对事物进行观察，首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手，出示这些可爱的小动物的图片，学生的兴趣马上被激发，想象力很快被唤醒，学生产生了观察的欲望，教师再加以引导，明确目的，那么观察的效果就大大提升。】【板书设计】10、比尾巴猴子图片长兔子图片短松鼠图片好像一把伞公鸡图片弯鸭子扁孔雀最好看