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1第4课时排队中的学问教学内容：教材P79例6。教学目标：1.通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。2.体验解决问题方法的多样性和优化策略。教学重点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。教学难点：根据图意，通过数数、画图、推理等提升学生综合运用知识解决问题的意识与能力。教学过程一、游戏导入指名三位同学到讲台上排成一排，师：中间一位同学是谁？还可以怎样问？（生：xx和xx之间是谁？）师：xx和xx之间有几人？（1人）教师再指名一位同学上台站到中间，问：xx和xx之间有几人？（2人）师：人数增加，两端之间的人数也在变化，这个问题是不是很有趣？这就是我们今天要解决的问题。二、体验排队问题，看图体验交流信息认真观察情境图，看一看你发现了什么?小组交流一下：图上的小朋友在干什么?小丽排第十，小宇排第几？要解决的问题是什么?你有办法解决吗？和同组的同学说一说。动手操作，合作交流。21．独立操作。2．小组交流：怎么排的？3.汇报操作结果。问：用数数的方法时，重点要注意什么？引导学生明确，数的时候不能数错，不能数10和15两个数。强调：为什么不能数10和15？引导学生说出，题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和15.4．重点讲解用列式解决的方法。15-10-1=4为什么要减1，减10又是什么意思？三、巩固练习完成教材第79页“做一做”。四、课堂小结这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？五、作业